給出下列四個命題:
①“直線a、b為異面直線”的充分非必要條件是“直線a、b不相交”.
②“直線l⊥平面α內(nèi)的所有直線”的充要條件是“l(fā)⊥α”.
③“直線a⊥b”的充分非必要條件是“a垂直于b在平面α內(nèi)的射影”.
④設(shè)α⊥β,a?β,則“a∥β”的充分非必要條件是“a⊥α”.
請?zhí)畛鏊姓_命題的序號
②④
②④
分析:根據(jù)充要條件的定義,由異面直線的定義及空間線面關(guān)系的分類,可以判斷①的真假;根據(jù)線面垂直的性質(zhì)及定義,可以判斷②的真假;根據(jù)線線垂直的判定方法,可以判斷③的真假;根據(jù)線面垂直的判定,線面平行的判定,可以判斷④的真假;進(jìn)而得到答案.
解答:解:“直線a、b為異面直線”⇒“直線a、b不相交”為真命題;“直線a、b不相交”⇒“直線a、b為異面直線”為假命題,故“直線a、b為異面直線”的必要不充分條件是“直線a、b不相交”;故①錯誤;
“直線l⊥平面α內(nèi)的所有直線”⇒“l(fā)⊥α”為真命題;“l(fā)⊥α”⇒“直線l⊥平面α內(nèi)的所有直線”也為真命題,故“直線l⊥平面α內(nèi)的所有直線”的充要條件是“l(fā)⊥α”;故②正確;
“直線a⊥b”⇒“a垂直于b在平面α內(nèi)的射影”為假命題;“a垂直于b在平面α內(nèi)的射影”⇒“直線a⊥b”為假命題,故“直線a⊥b”的非充分非必要條件是“a垂直于b在平面α內(nèi)的射影”;故③錯誤;
當(dāng)α⊥β,a?β,“a∥β”⇒“a⊥α”為假命題;“a⊥α”⇒“a∥β”為真命題,故當(dāng)α⊥β,a?β時,“a∥β”的充分非必要條件是“a⊥α”;故④正確;
故答案為:②④
點評:本題考查的知識點是平面的基本性質(zhì)及推論,空間直線與平面,直線與直線,平面與平面位置關(guān)系的判斷,其中熟練掌握空間線面關(guān)系的判定方法及幾何特征是解答本題的關(guān)鍵,另外,本題的一個易錯題,第一易忽略P是Q的充分不必要條件與P的充分不必要條件是Q之間的區(qū)別,二是易忽略三垂線定理中a?α的限制,而誤判斷③正確.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

12、已知a、b是兩條不重合的直線,α、β、γ是三個兩兩不重合的平面,給出下列四個命題:
①若a⊥α,a⊥β,則α∥β;
②若α⊥γ,β⊥γ,則α∥β;
③若α∥β,a?α,b?β,則a∥b;
④若α∥β,α∩γ=a,β∩γ=b,則a∥b.
其中正確命題的序號有
①④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出下列四個命題:
①函數(shù)y=
1
x
的單調(diào)減區(qū)間是(-∞,0)∪(0,+∞);
②函數(shù)y=x2-4x+6,當(dāng)x∈[1,4]時,函數(shù)的值域為[3,6];
③函數(shù)y=3(x-1)2的圖象可由y=3x2的圖象向右平移1個單位得到;
④若函數(shù)f(x)的定義域為[0,2],則函數(shù)f(2x)的定義域為[0,1];
⑤若A={s|s=x2+1},B={y|x=
y-1
}
,則A∩B=A.
其中正確命題的序號是
③④⑤
③④⑤
.(填上所有正確命題的序號)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將邊長為2,銳角為60°的菱形ABCD沿較短對角線BD折成二面角A-BD-C,點E,F(xiàn)分別為AC,BD的中點,給出下列四個命題:
①EF∥AB;②直線EF是異面直線AC與BD的公垂線;③當(dāng)二面角A-BD-C是直二面角時,AC與BD間的距離為
6
2
;④AC垂直于截面BDE.
其中正確的是
②③④
②③④
(將正確命題的序號全填上).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出下列四個命題,其中正確的命題的個數(shù)為(  )
①命題“?x0∈R,2x0≤0”的否定是“?x∈R,2x>0”;
log2sin
π
12
+log2cos
π
12
=-2;
③函數(shù)y=tan
x
2
的對稱中心為(kπ,0),k∈Z;
④[cos(3-2x)]=-2sin(3-2x)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出下列四個命題:
①函數(shù)y=ax(a>0且a≠1)與函數(shù)y=logaax(a>0且a≠1)的定義域相同;
②函數(shù)y=x3與y=3x的值域相同;
③函數(shù)y=
1
2
+
1
2x-1
y=
(1+2x)2
x•2x
都是奇函數(shù);
④函數(shù)y=(x-1)2與y=2x-1在區(qū)間[0,+∞)上都是增函數(shù),其中正確命題的序號是( 。

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