4、如圖所示的算法流程圖中，若f（x）=2x，g（x）=x3，則h（2）的值為（　�。�
分析：首先根據(jù)程序框圖分析題意，然后按照程序框圖轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，求兩個(gè)函數(shù)值的最大值問題，代入2即可判斷最大值，并選出結(jié)果．
解答：解：根據(jù)題意，
程序框圖含義為判斷兩個(gè)函數(shù)f（x）與g（x）函數(shù)值的大小
并賦值給h（x）
抓住條件分支這個(gè)關(guān)鍵，
得到函數(shù)h（x）=max2x，x3，
∴f（2）=22=4
g（2）=23=8
h（x）=max2x，x3=8
故選B
點(diǎn)評：本題考查程序框圖及其應(yīng)用，根據(jù)題目得到程序框圖的意義，然后通過解決數(shù)學(xué)問題的方法進(jìn)行解決，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)對一個(gè)作直線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動過程觀測了8次，第i次觀測得到的數(shù)據(jù)為ai，具體如下表所示：
i 1 2 3 4 5 6 7 8
ai 40 41 43 43 44 46 47 48
在對上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中，一部分計(jì)算見如圖所示的算法流程圖（其中
.
a
是這8個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)），則輸出的S的值是（　�。�
A、6B、7C、8D、9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

7、在如圖所示的算法流程圖中，若輸入m=4，n=3，則輸出的a=
12
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

運(yùn)行如圖所示的算法流程圖，求輸出y的值為4時(shí)x的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的算法流程圖中，輸出的S表達(dá)式為（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

國家教育部、體育總局和共青團(tuán)中央曾共同號召，在全國各級各類學(xué)校要廣泛、深入地開展全國億萬大中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動．為此某網(wǎng)站于2010年1月18日至24日，在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了持續(xù)一周的在線調(diào)查，隨機(jī)抽取其中200名大中小學(xué)生的調(diào)查情況，就每天的睡眠時(shí)間分組整理如表所示：
序號（i） 每天睡眠時(shí)間
（小時(shí)）		 組中值
（mi）		 頻數(shù) 頻率
（fi）
1 [4，5） 4.5 8 0.10
2 [5，6） 5.5 52 0.20
3 [6，7） 6.5 60 0.30
4 [7，8） 7.5 56 0.25
5 [8，9） 8.5 20 0.10
6 [9，10） 9.5 4 0.05
（1）估計(jì)每天睡眠時(shí)間小于8小時(shí)的學(xué)生所占的百分比約是多少；
（2）該網(wǎng)站利用如圖所示的算法流程圖，對樣本數(shù)據(jù)作進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析，求輸出的S的值，并說明S的統(tǒng)計(jì)意義．

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