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如果把直角三角形的三邊都減少同樣的長度,仍能構成三角形,則這個新的三角形的形狀為(  )
分析:先設出原來的三邊為a、b、c且c2=a2+b2,以及增加同樣的長度為x,得到新的三角形的三邊為a-x、b-x、c-x,知c-x為最大邊,所以所對的角最大,然后根據余弦定理判斷出余弦值為正數,所以最大角為銳角,得到三角形為鈍角三角形.
解答:解:設減小同樣的長度為x,原三邊長為a、b、c,且c2=a2+b2,c為最大邊.
則新的三角形的三邊長為a-x、b-x、c-x,可知c-x為最大邊,其對應角最大.
由于a-x+b-x>c-x,∴a+b-c>x,
而(a-x)2+(b-x)2-(c-x)2=x2-2(a+b-c)x=x[x-2(a+b-c)]
<x[(a+b-c)-2(a+b-c)]=x[-(a+b-c)]=-x<(a+b-c)<0,
由余弦定理知新的三角形的最大角的余弦值為
(a-x)2+(b-x) 2 -(c-x) 2
2(a-x)(b-x)
<0,
故新三角形的最大角為鈍角,新三角形為鈍角三角形,
故選C.
點評:本題主要考查學生靈活運用余弦定理解決實際問題的能力,以及掌握三角形一些基本性質的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

70、在平面內,如果用一條直線去截正方形的一個角,那么截下的一個直角三角形按圖1所標邊長,由勾股定理有:c2=a2+b2.設想正方形換成正方體,把截線換成如圖2所示的截面,這時從正方體上截下三條側棱兩兩垂直的三棱錐O-LMN,如果用S1,S2,S3表示三個側面面積,S4表示截面面積,那么你類比得到的結論是
S42=S12+S22+S32

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,一個等腰直角三角形的硬紙片△ABC中,∠ACB=90°,AC=4cm,CD是斜邊上的高,沿CD把△ABC折成直二面角.
(1)如果你手中只有一把能夠量長度的直尺,應該如何確定A、B的位置,使得二面角A-CD-B是直二面角?證明你的結論.
(2)試在平面ABC上確定一點P,使DP與平面ABC內任意一條直線垂直,證明你的結論.
(3)如果在折成的三棱錐內有一個小球,求出球的半徑的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,一個等腰直角三角形的硬紙片△ABC中,∠ACB=90°,AC=4cmCD是斜邊上的高,沿CD把△ABC折成直二面角.

⑴如果你手中只有一把能夠量長度的直尺,應該如何確定A、B的位置,使得二面角ACDB是直二面角?證明你的結論.

⑵試在平面ABC上確定一點P,使DP與平面ABC內任意一條直線垂直,證明你的結論.

⑶如果在折成的三棱錐內有一個小球,求出球的半徑的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,一個等腰直角三角形的硬紙片△ABC中,∠ACB=90°,AC=4cmCD是斜邊上的高,沿CD把△ABC折成直二面角.

⑴如果你手中只有一把能夠量長度的直尺,應該如何確定A、B的位置,使得二面角ACDB是直二面角?證明你的結論.

⑵試在平面ABC上確定一點P,使DP與平面ABC內任意一條直線垂直,證明你的結論.

⑶如果在折成的三棱錐內有一個小球,求出球的半徑的最大值.

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科目:高中數學 來源:2009-2010學年湖北省鄂州市高一(下)期末數學試卷(文理合卷)(解析版) 題型:解答題

如圖,一個等腰直角三角形的硬紙片△ABC中,∠ACB=90°,AC=4cm,CD是斜邊上的高,沿CD把△ABC折成直二面角.
(1)如果你手中只有一把能夠量長度的直尺,應該如何確定A、B的位置,使得二面角A-CD-B是直二面角?證明你的結論.
(2)試在平面ABC上確定一點P,使DP與平面ABC內任意一條直線垂直,證明你的結論.
(3)如果在折成的三棱錐內有一個小球,求出球的半徑的最大值.

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