右圖是一個程序操作流程圖:按照這個工序流程圖,則導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生有(  )種不同的情形.
分析:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知這是一個零件的加工工序圖.逐步分析該工序流程圖,不難得到導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生有多少種不同的工序數(shù)目.
解答:解:由流程圖可知,該零件加工過程中,導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生有下列幾種不同的情形:
①零件到達⇒粗加工⇒檢驗⇒返修加工⇒返修檢驗⇒廢品.
②零件到達⇒粗加工⇒檢驗⇒精加工⇒返修檢驗⇒廢品.
③②零件到達⇒粗加工⇒檢驗⇒精加工⇒最后檢驗⇒廢品.
共三種情形,
故選C.
點評:根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)(如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

右圖是一個程序框圖,其中判斷框①處缺少一個判斷條件,②為一輸出框.
(Ⅰ)若在①處填寫“n=2009”,請在輸出框②處輸出y的值;
(Ⅱ)若在①處填寫“x>22008-4”,請在輸出框②處輸出n的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

右圖是一個程序操作流程圖:按照這個工序流程圖,則導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生有種不同的情形.


  1. A.
    2
  2. B.
    2
  3. C.
    3
  4. D.
    3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

右圖是一個程序操作流程圖:按照這個工序流程圖,則導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生有( 。┓N不同的情形.
A.2B.2C.3D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年廣東省清遠市陽山中學(xué)高二(下)期末數(shù)學(xué)試卷(選修1-2、4-1)(文科)(解析版) 題型:選擇題

右圖是一個程序操作流程圖:按照這個工序流程圖,則導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生有( )種不同的情形.

A.2
B.2
C.3
D.3

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