已知函數(shù)f(x)=logax,g(x)=loga(2x+m-2),其中x∈[1,2],a>0且a≠1,m∈R.
(I)當(dāng)m=4時(shí),若函數(shù)F(x)=f(x)+g(x)有最小值2,求a的值;
(Ⅱ)當(dāng)0<a<l時(shí),f(x)≥2g(x)恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

解:(I)由題意,m=4時(shí),F(xiàn)(x)=f(x)+g(x)=logax+loga(2x+2)=,
又x∈[1,2],則2x2+2x∈[4,12].
而函數(shù)F(x)=f(x)+g(x)有最小值2,
∴a>1,解得a=2;
(Ⅱ)由題意,0<a<1時(shí),∵f(x)≥2g(x),

?,
?
令h(x)=4x2+(4m-9)x+(m-2)2=4[x-(-)]2+(m-2)2-,
(1)當(dāng)0<m<時(shí),1<-,
函數(shù)h(x)min=(m-2)2-≥0,
解得m無解;
(2)當(dāng)m≥時(shí),函數(shù)h(x)在x∈[1,2]上的單調(diào)遞減,
則h(x)min=h(1)=m2-1≥0?m≥1.
綜上,實(shí)數(shù)m的取值范圍為[1,+∞).
分析:(I)將m=4代入F(x),求出其定義域,先判斷其為增函數(shù),根據(jù)題意函數(shù)F(x)=f(x)+g(x)有最小值2,列出等式,求a的值;
(Ⅱ)0<a<l,求出其定義域,可以令h(x)=4x2+(4m-9)x+(m-2)2,對(duì)其進(jìn)行配方,分類討論,求出h(x)的最小值,讓其大于0即可求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
點(diǎn)評(píng):此題主要考查對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用,解題的過程中利用到了轉(zhuǎn)化的思想,考查的知識(shí)點(diǎn)比較大,是一道難題;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2x-2+ae-x(a∈R)
(1)若曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線平行于x軸,求a的值;
(2)當(dāng)a=1時(shí),若直線l:y=kx-2與曲線y=f(x)在(-∞,0)上有公共點(diǎn),求k的取值范圍.

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已知函數(shù)f(x)=x2+2|lnx-1|.
(1)求函數(shù)y=f(x)的最小值;
(2)證明:對(duì)任意x∈[1,+∞),lnx≥
2(x-1)
x+1
恒成立;
(3)對(duì)于函數(shù)f(x)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)(x1<x2),如果在函數(shù)f(x)圖象上存在點(diǎn)M(x0,y0)(其中x0∈(x1,x2))使得點(diǎn)M處的切線l∥AB,則稱直線AB存在“伴侶切線”.特別地,當(dāng)x0=
x1+x2
2
時(shí),又稱直線AB存在“中值伴侶切線”.試問:當(dāng)x≥e時(shí),對(duì)于函數(shù)f(x)圖象上不同兩點(diǎn)A、B,直線AB是否存在“中值伴侶切線”?證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線x+3y-1=0垂直,若數(shù)列{
1
f(n)
}的前n項(xiàng)和為Sn,則S2012的值為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=xlnx
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的極值點(diǎn);
(Ⅱ)若直線l過點(diǎn)(0,-1),并且與曲線y=f(x)相切,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
3
x
a
+
3
(a-1)
x
,a≠0且a≠1.
(1)試就實(shí)數(shù)a的不同取值,寫出該函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)已知當(dāng)x>0時(shí),函數(shù)在(0,
6
)上單調(diào)遞減,在(
6
,+∞)上單調(diào)遞增,求a的值并寫出函數(shù)的解析式;
(3)記(2)中的函數(shù)圖象為曲線C,試問是否存在經(jīng)過原點(diǎn)的直線l,使得l為曲線C的對(duì)稱軸?若存在,求出直線l的方程;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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