以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)模型:如圖,在數(shù)軸上截取與閉區(qū)間對應(yīng)的線段,對折后(坐標(biāo)1所對應(yīng)的點與原點重合)再均勻的拉成一個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標(biāo)變成,原來的坐標(biāo)變成1,等等)。則區(qū)間上(除兩個端點外)的點,在第二次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的坐標(biāo)是,那么在第次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點對應(yīng)的坐標(biāo)是(     )

A.中所有奇數(shù))        B.

C.中所有奇數(shù))      D.

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)模型:如圖,在數(shù)軸上截取與閉區(qū)間[0,4]對應(yīng)的線段,對折后(坐標(biāo)4所對應(yīng)的點與原點重合)再均勻地拉成4個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標(biāo)1、3變成2,原來的坐標(biāo)2變成4,等等).那么原閉區(qū)間[0,4]上(除兩個端點外)的點,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與4重合的點所對應(yīng)的坐標(biāo)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)模型:如圖,在數(shù)軸上截取與閉區(qū)間[0,1]對應(yīng)的線段,對折后(坐標(biāo)1所對應(yīng)的點與原點重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標(biāo)
1
4
3
4
變成
1
2
,原來的坐標(biāo)
1
2
變成1,等等).那么原閉區(qū)間[0,1]上(除兩個端點外)的點,在第二次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的坐標(biāo)是
 
;原閉區(qū)間[0,1]上(除兩個端點外)的點,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的坐標(biāo)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)模型:如圖,在數(shù)軸上截取與閉區(qū)間[0,1]對應(yīng)的線段,對折后(坐標(biāo)1所對應(yīng)的點與原點重合)再均勻的拉成一個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標(biāo)
1
4
3
4
變成
1
2
,原來的坐標(biāo)
1
2
變成1,等等).則區(qū)間[0,1]上(除兩個端點外)的點,在第二次操作完成后,恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的坐標(biāo)是
1
4
,
3
4
,那么在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與1重合的點對應(yīng)的坐標(biāo)是( 。
A、
k
2n
(k
為[1,2n]中所有奇數(shù))
B、
2k+1
2n
(k∈N*,且k≤n)
C、
k
2n-1
(k
為[1,2n-1]中所有奇數(shù))
D、
2k-1
2n
(k∈N*,且k≤n)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•延慶縣一模)以下是面點師一個工作環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)模型:如圖,在數(shù)軸上截取與閉區(qū)間[0,4]對應(yīng)的線段,對折后(坐標(biāo)4所對應(yīng)的點與原點重合)再均勻地拉成4個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(例如在第一次操作完成后,原來的坐標(biāo)1、3變成2,原來的坐標(biāo)2變成4,等等).那么原閉區(qū)間[0,4]上(除兩個端點外)的點,在第n次操作完成后(n≥1),恰好被拉到與4重合的點所對應(yīng)的坐標(biāo)為f(n),則f(3)=
1
2
,
3
2
,
5
2
,
7
2
1
2
,
3
2
,
5
2
7
2
;f(n)=
j
2n-2
(這里j為[1,2n]中的所有奇數(shù))
j
2n-2
(這里j為[1,2n]中的所有奇數(shù))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案