已知函數(shù)(x>0).
(Ⅰ)若f(x)在[1,+∞)上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)若定義在區(qū)間D上的函數(shù)y=g(x)對(duì)于區(qū)間D上的任意兩個(gè)值x1、x2,總有不等式成立,則稱(chēng)函數(shù)y=g(x)為區(qū)間D上的“凸函數(shù)”.試證當(dāng)a≥0時(shí),f(x)為“凸函數(shù)”.
【答案】分析:(1)先確定函數(shù)的定義域然后求導(dǎo)數(shù)fˊ(x),在函數(shù)的定義域內(nèi)解不等式fˊ(x)>0和fˊ(x)<0;再利用參數(shù)分離法求出a的范圍.
(2)這是一道研究“凸函數(shù)”問(wèn)題,本題的關(guān)鍵是證明出,這需要充分利用不等式的性質(zhì)以及基本不等式進(jìn)行放縮與轉(zhuǎn)化.
解答:解:(Ⅰ)由,得.(2分)
由函數(shù)f(x)為[1,+∞)上單調(diào)增函數(shù),得f'(x)≥0在[1,+∞)上恒成立,
即不等式在[1,+∞)上恒成立.
也即在[1,+∞)上恒成立.(4分)
令g(x)=,上述問(wèn)題等價(jià)于a≥g(x)max
而g(x)=為在[1,+∞)上的減函數(shù),則
于是為所求.(6分)
(Ⅱ)證明:由,

=
.①
∵a≥0,∴.(9分)
又(x1+x22=x12+x22+2x1x2≥4x1x2,
.②(11分)
,∴
.③(13分)
由①、②、③,得
,從而由凸函數(shù)的定義可知函數(shù)f(x)為凸函數(shù).(14分)
點(diǎn)評(píng):本小題主要考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,本題包含了對(duì)新定義的概念的理解,是一道創(chuàng)新題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
|lgx|(0<x<10)
(x-20)2
100
(x≥10)
,若a,b,c,d互不相等,且f(a)=f(b)=f(c)=f(d),則abcd的取值范圍是
(300,400)
(300,400)

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(2012•湛江一模)已知函數(shù)f(x)的圖象是在[a,b]上連續(xù)不斷的曲線(xiàn),定義:f1(x)=min{f(t)|a≤t≤x},(x∈[a,b]);f2(x)=max{f(t)|a≤t≤x},(x∈[a,b])其中,min{f(t)|t∈D}表示函數(shù)f(t)在D上的最小值,max{f(t)|t∈D}表示函數(shù)f(t)在D上的最大值.若存在最小正整數(shù)k,使得f2(x)-f1(x)≤k(x-a)對(duì)任意的x∈[a,b]成立,則稱(chēng)函數(shù)f(x)為[a,b]上的“k階收縮函數(shù)”.已知函數(shù)f(x)=2sinx(0≤x≤
π
2
)

(1)求f1(x),f2(x)的表達(dá)式;
(2)判斷f(x)是否為[0,
π
2
]
上的“k階收縮函數(shù)”,如果是,請(qǐng)求對(duì)應(yīng)的k的值;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•臨沂二模)已知函數(shù)y=
x
(0≤x≤4)的值域?yàn)锳,不等式x2-x≤0的解集為B,若a是從集合A中任取的一個(gè)數(shù),b是從集合B中任取一個(gè)數(shù),則a>b的概率是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(08年周至二中三模理) 已知函數(shù)f (x)(0≤x≤1)的圖象的一段圓弧(如圖所示)若,則 (   )       

(A)    (B)

(C)     (D)前三個(gè)判斷都不正確

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(14分)已知函數(shù),( x>0).

(I)當(dāng)0<a<b,且f(a)=f(b)時(shí),求證:ab>1;

(II)是否存在實(shí)數(shù)a,b(a<b),使得函數(shù)y=f(x)的定義域、值域都是[a,b],若存在,則求出a,b的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

(III)若存在實(shí)數(shù)a,b(a<b),使得函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)?[a,b]時(shí),值域?yàn)?[ma,mb]

(m≠0),求m的取值范圍.

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