已知函數(shù)f(x)=b•ax(其中a,b為常量,a>0且a≠1)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(1,6),B(3,24)
(1)求a、b的值
(2)若函數(shù)g(x)=
1+ax-m•bx
在x∈(-∞,1]時(shí)有意義,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
分析:(1)根據(jù)函數(shù)f(x)=b•ax(其中a,b為常量,且a>0,a≠1)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(1,6),B(3,24),把A(1,6),B(3,24)代入f(x)=b•ax,解此方程組,
即可求得a,b,的值,從而求得f(x).
(2)由題意可得1+2x-m•3x≥0 在x∈(-∞,1]時(shí)恒成立,即當(dāng)x≤1時(shí),m≤
1+2x
3x
=(
1
3
)
x
+(
2
3
)
x
恒成立.求得 (
1
3
)
x
+(
2
3
)
x
的最小值,即可得到實(shí)數(shù)m的取值范圍.
解答:解:(1)把A(1,6),B(3,24)代入f(x)=b•ax,得
6=ab
24=b•a3

結(jié)合a>0且a≠1,解得:
a=2
b=3
,∴f(x)=3•2x
(2)若函數(shù)g(x)=
1+ax-m•bx
=
1+2x-m•3x
 在x∈(-∞,1]時(shí)有意義,
則1+2x-m•3x≥0 在x∈(-∞,1]時(shí)恒成立,即當(dāng)x≤1時(shí),m≤
1+2x
3x
=(
1
3
)
x
+(
2
3
)
x
 恒成立.
由于  (
1
3
)
x
+(
2
3
)
x
在(-∞,1]上是減函數(shù),故 (
1
3
)
x
+(
2
3
)
x
的最小值為
1
3
+
2
3
=1,
故 m≤1,故實(shí)數(shù)m的取值范圍為(-∞,1].
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式,和利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想,同時(shí)考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)分析解決問題的能力,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=b•ax(其中a,b為常量,且a>0,a≠1)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(1,6),B(3,24).
(1)求f(x);
(2)若不等式(
1
a
x+(
1
b
x-m≥0在x∈(-∞,1]時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=b•ax(a>0且a≠1),且f(k)=8f(k-3)(k≥4,k∈N*).
(1)若b=8,求f(1)+f(2)+…+f(n)(n∈N*);
(2)若f(1)、16、128依次是某等差數(shù)列的第1項(xiàng),第k-3項(xiàng),第k項(xiàng),試問:是否存在正整數(shù)n,使得f(n)=2(n2-100)成立,若存在,請(qǐng)求出所有的n及b的值,若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=b•ax(其中a,b為常量,且a>0,a≠1)的圖象經(jīng)過A(1,
1
6
),B(3,
1
24
)

(1)試確定f(x)的解析式;
(2)若不等式(
1
a
)x+(
1
b
)x
≤m在x∈(-∞,1]時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)m的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=b(x+1)lnx-x+1,斜率為l的直線與函數(shù)f(x)的圖象相切于(1,0)點(diǎn).
(Ⅰ)求h(x)=f(x)-xlnx的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng)實(shí)數(shù)0<a<1時(shí),討論g(x)=f(x)-(a+x)lnx+
1
2
a
x
2
 
的極值點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=b•ax(其中a,b為常量且a>0,a≠1)的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(1,6),B(3,24),
(1)試確定f(x);
(2)若不等式(
1
a
) x+(
1
b
) x-m≤0在x∈[0,+∞)上恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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