【題目】已知?jiǎng)又本:
與
軸交于點(diǎn)
,過點(diǎn)
作直線
,交
軸于點(diǎn)
,點(diǎn)
滿足
,
的軌跡為
.
(1)求的方程;
(2)已知點(diǎn),點(diǎn)
,過
作斜率為
的直線交
于
,
兩點(diǎn),延長(zhǎng)
,
分別交
于
,
兩點(diǎn),記直線
的斜率為
,求證:
為定值.
【答案】(1) (2)證明見解析
【解析】
(1)動(dòng)直線與
軸交于點(diǎn)
.由直線
,可得直線
的方程為:
,交
軸于點(diǎn)
,
.設(shè)
,點(diǎn)
滿足
,代入即可得出軌跡方程
.
(2)設(shè),
,
,
的坐標(biāo)依次為
,
,2,3,
.直線
的方程為:
,與拋物線方程聯(lián)立化為:
,設(shè)直線
的方程為:
,與拋物線方程聯(lián)立化為:
,利用根與系數(shù)的關(guān)系、斜率計(jì)算公式即可得出.
解:(1)將代入
得
,∴
,
∵,∴可設(shè)
:
,將
代入
得
,∴
.
設(shè),則
,
,
由,得
,即
,
∴的方程為
.
(2)設(shè),
,
,
,直線
的方程為
,
由,消去
得
,∴
,
,
設(shè)的方程為
,由
,消去
得
,
∴,即
,同理
,
由已知得,
,
∴,
∵,∴
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角中,
,
,D,E分別是AB,BC邊的中點(diǎn),沿DE將
折起至
,且
.
(1)求四棱錐的體積;
(2)求證:平面平面ACF.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在斜三棱柱中,平面
平面
,
,
,
,均為正三角形,E為AB的中點(diǎn).
(Ⅰ)證明:平面
;
(Ⅱ)求斜三棱柱截去三棱錐
后剩余部分的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品成本(單位:萬元)及其構(gòu)成比例,則下列判斷正確的是( 。
A. 乙企業(yè)支付的工資所占成本的比重在三個(gè)企業(yè)中最大
B. 由于丙企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大,所以它的其他費(fèi)用開支所占成本的比重也最大
C. 甲企業(yè)本著勤儉創(chuàng)業(yè)的原則,將其他費(fèi)用支出降到了最低點(diǎn)
D. 乙企業(yè)用于工資和其他費(fèi)用支出額比甲丙都高
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)設(shè),若函數(shù)
的兩個(gè)極值點(diǎn)
恰為函數(shù)
的兩個(gè)零點(diǎn),且
的范圍是
,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在區(qū)間
上的最大值為9,最小值為1,記
;
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若不等式成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)定義在上的函數(shù)
,設(shè)
,其中
將區(qū)間
任意劃分成
個(gè)小區(qū)間,如果存在一個(gè)常數(shù)
,使得和式
恒成立,則稱函數(shù)
為在
上的有界變差函數(shù),試判斷函數(shù)
是否為在
上的有界變差函數(shù)?若是,求
的最小值;若不是,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國(guó)武漢于2019年10月18日至2019年10月27日成功舉辦了第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì).來自109個(gè)國(guó)家的9300余名運(yùn)動(dòng)員同臺(tái)競(jìng)技.經(jīng)過激烈的角逐,獎(jiǎng)牌榜的前3名如下:
國(guó)家 | 金牌 | 銀牌 | 銅牌 | 獎(jiǎng)牌總數(shù) |
中國(guó) | 133 | 64 | 42 | 239 |
俄羅斯 | 51 | 53 | 57 | 161 |
巴西 | 21 | 31 | 36 | 88 |
某數(shù)學(xué)愛好者采用分層抽樣的方式,從中國(guó)和巴西獲得金牌選手中抽取了22名獲獎(jiǎng)代表.從這22名中隨機(jī)抽取3人, 則這3人中中國(guó)選手恰好1人的概率為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,其中
.
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)
單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)求函數(shù)的圖象在點(diǎn)
處的切線方程;
(3)是否存在實(shí)數(shù)的值,使得
在
上有最大值或最小值,若存在,求出實(shí)數(shù)
的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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