設(shè)函數(shù)

   (Ⅰ)證明:當(dāng)時(shí),;

   (Ⅱ)設(shè)當(dāng)時(shí),,求a的取值范圍.

 

 

【答案】

 

【命題意圖】本題主要考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和利用導(dǎo)數(shù)證明不等式,考查考生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力及分類討論的思想,考查考生的計(jì)算能力及分析問題、解決問題的能力.

【參考答案】

   (I)當(dāng)時(shí),

當(dāng)且僅當(dāng)

      

當(dāng)是增函數(shù);

當(dāng)是減函數(shù)。

于是在x=0處達(dá)到最小值,因而當(dāng)時(shí),

所以當(dāng)        

   (II)由題設(shè)

當(dāng)不成立;

當(dāng)

當(dāng)且令當(dāng)

           

   (i)當(dāng)時(shí),由(I)知

是減函數(shù),

   (ii)當(dāng)時(shí),由(I)知

當(dāng)時(shí),

綜上,a的取值范圍是     

【點(diǎn)評(píng)】導(dǎo)數(shù)常作為高考的壓軸題,對(duì)考生的能力要求非常高,它不僅要求考生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,還要求考生具有較強(qiáng)的分析能力和計(jì)算能力.估計(jì)以后對(duì)導(dǎo)數(shù)的考查力度不會(huì)減弱。作為壓軸題,主要是涉及利用導(dǎo)數(shù)求最值解決恒成立問題,利用導(dǎo)數(shù)證明不等式等,常伴隨對(duì)參數(shù)的討論,這也是難點(diǎn)之所在.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

仔細(xì)閱讀下面問題的解法:
設(shè)A=[0,1],若不等式21-x-a>0在A上有解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解:由已知可得  a<21-x
令f(x)=21-x,不等式a<21-x在A上有解,
∴a<f(x)在A上的最大值
又f(x)在[0,1]上單調(diào)遞減,f(x)max=f(0)=2
∴a<2即為所求.
學(xué)習(xí)以上問題的解法,解決下面的問題:
(1)已知函數(shù)f(x)=x2+2x+3 (-2≤x≤-1)求f(x)的反函數(shù)及反函數(shù)的定義域A;
(2)對(duì)于(1)中的A,設(shè)g(x)=
10-x
10+x
x∈A,試判斷g(x)的單調(diào)性;(不證)
(3)又若B={x|
10-x
10+x
>2x+a-5},若A∩B≠Φ,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)滿足:對(duì)任意實(shí)數(shù)a、b都有f(a•b)=af(b)+bf(a).
(1)求證:f(x)為奇函數(shù);
(2)設(shè)f(-
1
2
)=
1
2
,記an=f(2n),n∈N*,求數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn
(3)若對(duì)一切實(shí)數(shù)x,均有|f(x)|≤1,試證:?x∈R,f(x)=0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044

已知集合M是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)f(x)的全體;存在非零常數(shù)T,對(duì)任意x∈R,有f(x+T)=Tf(x)成立.

(1)函數(shù)f(x)=x是否屬于集合M?說明理由;

(2)設(shè)函數(shù)f(x)=ax(a>0,且a≠1)的圖象與y=x的圖象有公共點(diǎn),證有:f(x)=ax∈M;

(3)若函數(shù)f(x)=sinkx,x∈M,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷 題型:解答題

(本題滿分12分)設(shè)函數(shù),已知的極值點(diǎn)。

(I)求a和b的值;

(II)設(shè),試證恒成立。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=ax,當(dāng)a≥1時(shí),試證函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,+∞)上是單調(diào)函數(shù).

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