平面α∥β,AB,CD是兩異面直線,且A,C∈α,B,D∈β,AC⊥BD,AC=6,BD=8,M是AB的中點,過M作一個平面γ,交CD于N,且γ∥α,則MN的長度為
 
考點:點、線、面間的距離計算
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:由已知得N是CD中點,取AD中點E,連結(jié)NE,ME,則NE∥AC,且NE=
1
2
AC
=3,ME∥BD,且ME=
1
2
BD
=4,∠MEN=90°,由此能求出MN=
9+16
=5.
解答: 解:如圖,∵平面α∥β,AB,CD是兩異面直線,
且A,C∈α,B,D∈β,AC⊥BD,AC=6,BD=8,
M是AB的中點,過M作一個平面γ,交CD于N,且γ∥α,
∴N是CD中點,
取AD中點E,連結(jié)NE,ME,
則NE∥AC,且NE=
1
2
AC
=3,
ME∥BD,且ME=
1
2
BD
=4,
∵AC⊥BD,∴∠MEN=90°,
∴MN=
9+16
=5.
故答案為:5.
點評:本題考查線段長的求法,是中檔題,解題時要認真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(x)是偶函數(shù),g(x)是奇函數(shù),且f(x)+g(x)=x2+x+2
(1)求f(x)和g(x)的解析式;
(2)若不等式f(x)≥ag(x)對任意實數(shù)x恒成立,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知f(2x+1)=4x+
3
2
,則f(x)=
 

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已知函數(shù)m(x)=log4(4x+1),n(x)=kx(k∈R).
(1)若F(x)為R上的奇函數(shù),且當x>0時,F(xiàn)(x)=m(x),求當x<0時F(x)的表達式;
(2)已知f(x)=m(x)+n(x)為偶函數(shù).
①求k的值;
②設(shè)g(x)=log4(a•2x-
4
3
a),若函數(shù)f(x)與g(x)的圖象有且只有一個公共點,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在多面體ABC-A1B1C1中,四邊形ABB1A1是正方形,AC=AB=1,△A1BC是
正三角形,B1C1∥BC,B1C1=
1
2
BC.
(Ⅰ)求證:面A1AC⊥面ABC;
(Ⅱ)求該幾何體的體積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,定點A和B都在平面α內(nèi),定點P∉α,PB⊥α,C是平面α內(nèi)異于A和B的動點,且PC⊥AC,則△ABC為( 。
A、直角三角形B、銳角三角形
C、鈍角三角形D、無法確定

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在某次數(shù)學競賽中共有甲、乙、丙三題,共25人參加競賽,每個同學至少選作一題.在所有沒解出甲題的同學中,解出乙題的人數(shù)是解出丙題的人數(shù)的2倍;解出甲題的人數(shù)比余下的人數(shù)多1人;只解出一題的同學中,有一半沒解出甲題,問共有多少同學解出乙題?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

寫出同時具備下列兩個條件的一次函數(shù)表達式(寫出一個即可)
 

(1)y隨著x的增大而減小,
(2)圖象經(jīng)過點(1,-3).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在極坐標系中,點(2,
3
)
到圓ρ=2cosθ的圓心的距離為
 

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