【題目】已知集合A={x|﹣4≤x﹣6≤0},集合B={x|2x﹣6≥3﹣x}.
(1)求R(A∩B);
(2)若C={x|x≤a},且A∩C=A,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】
(1)解:由題意:集合A={x|﹣4≤x﹣6≤0}={x|2≤x≤6},集合B={x|2x﹣6≥3﹣x}={x|x≥3}.
∴A∩B={x|3≤x≤6}
故得:R(A∩B)={x|x>6或x<3}
(2)解:集合A={x|﹣4≤x﹣6≤0}={x|2≤x≤6},集合C={x|x≤a},
∵A∩C=A,
∴AC,
故得:a≥6.
所以實(shí)數(shù)a的取值范圍是[6,+∞)
【解析】(1)根據(jù)集合的基本運(yùn)算即可求A∩B,再求U(A∩B).(2)根據(jù)A∩C=A,建立條件關(guān)系即可求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解交、并、補(bǔ)集的混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí),掌握求集合的并、交、補(bǔ)是集合間的基本運(yùn)算,運(yùn)算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問題時(shí),常常從這兩個(gè)字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進(jìn)而用集合語言表達(dá),增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思想方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若an+1=2an+1(n=1,2,3,…).且a1=1.
(1)求a2 , a3 , a4 , a5;
(2)歸納猜想通項(xiàng)公式an .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)是定義在(﹣∞,0)上的可導(dǎo)函數(shù),其導(dǎo)函數(shù)為f′(x),且有2f(x)+xf′(x)>x2 , 則不等式(x+2014)2f(x+2014)﹣4f(﹣2)>0的解集為( )
A.(﹣∞,﹣2012)
B.(﹣2012,0)
C.(﹣∞,﹣2016)
D.(﹣2016,0)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《論語學(xué)路》篇中說:“名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所措手足;所以,名不正,則民無所措手足.”上述推理用的是( )
A.類比推理
B.歸納推理
C.演繹推理
D.一次三段論
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有以下幾個(gè)命題:
①“若xy=1,則x,y互為倒數(shù)”的逆命題
②“面積相等的三角形全等”的否命題
③“若m≤1,則x2﹣2x+m=0有實(shí)數(shù)解”的逆否命題
其中真命題為( )
A.①②③
B.①③
C.②③
D.①②
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列函數(shù)中,在其定義域內(nèi)是增函數(shù)而且又是奇函數(shù)的是( )
A.y=2x
B.y=2|x|
C.y=2x﹣2﹣x
D.y=2x+2﹣x
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】m,n是兩條不同的直線,α,β是兩個(gè)不同的平面,下列命題是真命題的是( )
A.若m∥α,m∥β,則α∥β
B.若m⊥α,α⊥β,則 m∥β
C.若mα,m⊥β,則 α⊥β
D.若mα,α⊥β,則 m⊥β
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