【題目】有三張卡片,分別寫有1和2,1和3,2和3.甲,乙,丙三人各取走一張卡片,甲看了乙的卡片后說:“我與乙的卡片上相同的數(shù)字不是2”,乙看了丙的卡片后說:“我與丙的卡片上相同的數(shù)字不是1”,丙說:“我的卡片上的數(shù)字之和不是5”,則甲的卡片上的數(shù)字是和 .
【答案】1;3
【解析】解:根據(jù)丙的說法知,丙的卡片上寫著1和2,或1和3;(1)若丙的卡片上寫著1和2,根據(jù)乙的說法知,乙的卡片上寫著2和3;
∴根據(jù)甲的說法知,甲的卡片上寫著1和3;(2)若丙的卡片上寫著1和3,根據(jù)乙的說法知,乙的卡片上寫著2和3;
又甲說,“我與乙的卡片上相同的數(shù)字不是2”;
∴甲的卡片上寫的數(shù)字不是1和2,這與已知矛盾;
∴甲的卡片上的數(shù)字是1和3.
故答案為:1和3.
可先根據(jù)丙的說法推出丙的卡片上寫著1和2,或1和3,分別討論這兩種情況,根據(jù)甲和乙的說法可分別推出甲和乙卡片上的數(shù)字,這樣便可判斷出甲卡片上的數(shù)字是多少.;考查進行簡單的合情推理的能力,以及分類討論得到解題思想,做這類題注意找出解題的突破口.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校高三年級有2個文科班,3個理科班,現(xiàn)每個班指定1人對各班的衛(wèi)生進行檢查,若沒辦只安排一人檢查,且文科班學(xué)生不檢查文科班,理科班學(xué)生不檢查自己所在的班,則不同安排方法的種數(shù)是( )
A. 24 B. 48 C. 72 D. 144
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【題目】已知集合A={x|x2﹣2x﹣3≤0},B={x|y=ln(2﹣x)},則A∩B=( )
A.(1,3)
B.(1,3]
C.[﹣1,2)
D.(﹣1,2)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知集合A={x∈R||x﹣1|>2},集合B={x∈R|x2﹣(a+1)x+a<0},若A∩B=(3,5)則實數(shù)a=
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】相關(guān)系數(shù)是度量( )
A. 兩個變量之間線性相關(guān)關(guān)系的強度 B. 散點圖是否顯示有意義的模型
C. 兩個變量之間是否存在因果關(guān)系 D. 兩個變量之間是否存在關(guān)系
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知函數(shù)f(x)的定義域是[1,5],求函數(shù)f(x2+1)的定義域.
(2)已知函數(shù)f(2x2-1)的定義域是[1,5],求f(x)的定義域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次有獎明信片的100000個有機會中獎的號碼(編號00000﹣99999)中,郵政部門按照隨機抽取的方式確定后兩位是23的作為中獎號碼,這是運用了 抽樣方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】集合A={x|1<log2x<3,x∈Z},B={x|5≤x<9},則A∩B=( )
A.[5,e2)
B.[5,7]
C.{5,6,7}
D.{5,6,7,8}
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