10.設(shè)$a={log_3}\frac{1}{2}$,$b={({\frac{1}{2}})^3}$,$c={3^{\frac{1}{2}}}$,則( 。
A.a<b<cB.c<b<aC.c<a<bD.b<a<c

分析 利用指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性直接求解.

解答 解:∵$a={log_3}\frac{1}{2}$<log31=0,
0<$b={({\frac{1}{2}})^3}$<$(\frac{1}{2})^{0}$=1,
$c={3^{\frac{1}{2}}}$>30=1,
∴a<b<c.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查三個(gè)數(shù)的大小的求法,是基礎(chǔ)題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性的合理運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在等差數(shù)列{an}中,a3+a6=11,a5+a8=39,則公差d為(  )
A.-14B.-7C.7D.14

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.直線y=kx-3與圓(x-3)2+(y-2)2=4相交于M,N兩點(diǎn),若|MN|≥2$\sqrt{3}$,則k的取值范圍是(  )
A.[-$\frac{3}{4}$,0]B.(-∞,-$\frac{3}{4}$]∪[0,+∞)C.[-$\frac{\sqrt{3}}{3}$,$\frac{\sqrt{3}}{3}$]D.(-∞,-$\frac{\sqrt{3}}{3}$]∪[$\frac{\sqrt{3}}{3}$,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.計(jì)算:
(1)(2$\frac{1}{4}$)${\;}^{\frac{1}{2}}$+($\frac{1}{10}$)-20+(-$\frac{27}{8}$)${\;}^{\frac{1}{3}}$;
(2)$\frac{1}{2}$lg25+lg2-log29×log32.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.設(shè)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{x+2,(x≤-1)}\\{{x}^{2},(-1<x<2)}\\{2x,(x≥2)}\end{array}\right.$,則f(3)=6.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知函數(shù)f(x)=a•4x-a•2x+1+1-b(a>0)在區(qū)間[1,2]上有最大值9和最小值1
(1)求a,b的值;
(2)若不等式f(x)-k•4x≥0在x∈[-1,1]上有解,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.某校高一(1)班50個(gè)學(xué)生選擇校本課程,他們?cè)贏、B、C三個(gè)模塊中進(jìn)行選擇,且至少需要選擇1個(gè)模塊,具體模塊選擇的情況如表:
模塊模塊選擇的學(xué)生人數(shù)模塊模塊選擇的學(xué)生人數(shù)
A28A與B11
B26A與C12
C26B與C13
則三個(gè)模塊都選擇的學(xué)生人數(shù)是6.

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19.橢圓$\frac{x^2}{9}+\frac{y^2}{4}=1$的焦點(diǎn)為$\overrightarrow{P{F_1}}•\overrightarrow{P{F_2}}=0$、$\overrightarrow{P{F_1}}•\overrightarrow{P{F_2}}=0$,$\overrightarrow{P{F_1}}•\overrightarrow{P{F_2}}=0$為橢圓上的一點(diǎn),$\overrightarrow{P{F_1}}•\overrightarrow{P{F_2}}=0$,則△F1PF2的面積為4.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.若tan100°=a,則用a表示cos10°的結(jié)果為( 。
A.$-\frac{1}{a}$B.$-\frac{a}{{\sqrt{1+{a^2}}}}$C.$\frac{a}{{\sqrt{1+{a^2}}}}$D.$-\frac{1}{{\sqrt{1+{a^2}}}}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案