設(shè)、、是定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017060506002664581304/SYS201706050600376932821233_ST/SYS201706050600376932821233_ST.004.png">的三個(gè)函數(shù)，對(duì)于命題：①若、、均為增函數(shù)，則、、中至少有一個(gè)增函數(shù)；②若、、均是以為周期的函數(shù)，則、、均是以為周期的函數(shù)，下列判斷正確的是（ ）

（A）①和②均為真命題

（B）①和②均為假命題

（C）①為真命題，②為假命題

（D）①為假命題，②為真命題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程的流程圖：圖中①、②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法相匹配是（ ）

A．①﹣分析法，②﹣綜合法 B．①﹣綜合法，②﹣分析法

C．①﹣綜合法，②﹣反證法 D．①﹣分析法，②﹣反證法

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南長(zhǎng)郡中學(xué)高一上第三次檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)，，，則的大小關(guān)系是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知為雙曲線的左、右焦點(diǎn)，點(diǎn)在上，|，則（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜茢?shù)學(xué)（上海卷參考版） 題型：解答題

若無(wú)窮數(shù)列滿足：只要，必有，則稱具有性質(zhì).

（1）若具有性質(zhì)，且，，求；

（2）若無(wú)窮數(shù)列是等差數(shù)列，無(wú)窮數(shù)列是公比為正數(shù)的等比數(shù)列，，，判斷是否具有性質(zhì)，并說(shuō)明理由；

（3）設(shè)是無(wú)窮數(shù)列，已知.求證：“對(duì)任意都具有性質(zhì)”的充要條件為“是常數(shù)列”.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜茢?shù)學(xué)（上海卷參考版） 題型：填空題

設(shè)，若對(duì)任意實(shí)數(shù)都有，則滿足條件的有序?qū)崝?shù)組的組數(shù)為 .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜茢?shù)學(xué)（上海卷參考版） 題型：填空題

如圖，在正四棱柱中，底面的邊長(zhǎng)為3，與底面所成角的大小為，則該正四棱柱的高等于____________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科數(shù)學(xué)（上海卷參考版） 題型：填空題

如圖，已知點(diǎn)O（0,0）,A（1．0）,B（0,?1）,P是曲線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，則的取值范圍是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試文科數(shù)學(xué)（山東卷參考版） 題型：填空題

已知向量a=（1,–1），b=（6,–4）．若a⊥（ta+b），則實(shí)數(shù)t的值為_(kāi)_______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案