已知函數(shù)
(I)當(dāng)時,討論函數(shù)的單調(diào)性:
(Ⅱ)若函數(shù)的圖像上存在不同兩點,,設(shè)線段的中點為,使得在點處的切線與直線平行或重合,則說函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,切線叫做函數(shù)的“中值平衡切線”.
試判斷函數(shù)是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.
(I) 當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是
當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是和,遞減區(qū)間是
(Ⅱ) 函數(shù)不是“中值平衡函數(shù)”
【解析】
試題分析:(1)
當(dāng)即時,,函數(shù)在定義域上是增函數(shù);
當(dāng)即時,由得到或,
所以:當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是和,遞減區(qū)間是;
當(dāng)即時,由得到:,
所以:當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是;
(2)若函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,則存在()使得
即,
即,(*)
當(dāng)時,(*)對任意的都成立,所以函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,且函數(shù)的“中值平衡切線”有無數(shù)條;
當(dāng)時,設(shè),則方程在區(qū)間上有解,
記函數(shù),則,
所以當(dāng)時,,即方程在區(qū)間上無解,
即函數(shù)不是“中值平衡函數(shù)”.
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點切線方程;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性.
點評:此題考查學(xué)生會利用導(dǎo)函數(shù)的正負求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,靈活運用中點坐標(biāo)公式化簡求值,掌握反證法進行命題證明的方法,是一道綜合題,屬難題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本題滿分15分)已知函數(shù).
(I)討論在上的奇偶性;
(II)當(dāng)時,求函數(shù)在閉區(qū)間[-1,]上的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川成都外國語學(xué)校高三12月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù).
(I)當(dāng)時,求的單調(diào)區(qū)間
(Ⅱ)若不等式有解,求實數(shù)m的取值菹圍;
(Ⅲ)定義:對于函數(shù)和在其公共定義域內(nèi)的任意實數(shù),稱的值為兩函數(shù)在處的差值。證明:當(dāng)時,函數(shù)和在其公共定義域內(nèi)的所有差值都大干2。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆吉林省高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
(I)求函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(II)當(dāng)時,求函數(shù)的最大值及相應(yīng)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年河北省高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題滿分12分)
已知函數(shù).
(I)當(dāng)時,若方程有一根大于1,一根小于1,求的取值范圍;
(II)當(dāng)時,在時取得最大值,求實數(shù)的取值范圍.
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