若自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算均不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,例如:32是“給力數(shù)”,因32+33+34不產(chǎn)生進位現(xiàn)象;23不是“給力數(shù)”,因23+24+25產(chǎn)生進位現(xiàn)象,設(shè)小于1000的所有“給力數(shù)”的各個數(shù)位上的數(shù)字組成集合A,則用集合A中的數(shù)字可組成無重復(fù)數(shù)字的三位偶數(shù)的個數(shù)為________.

10
分析:根據(jù)自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算均不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,因此n的個位數(shù)的可能取值最大是2,其他位上的數(shù)字最大的取值是3,得到集合A,根據(jù)分類計數(shù)原理得到數(shù)字的個數(shù).
解答:本題是一個分類計數(shù)問題,
由題意知給力數(shù)的個位取值:0,1,2
給力數(shù)的其它數(shù)位取值:0,1,2,3
∴A={0,1,2,3}
可組成的三位偶數(shù):
個位為0的有3×2=6個
個為不為0的有2×2=4個
∴共6+4=10個
故答案為10.
點評:本題考查新定義,考查分類計數(shù)原理,考查數(shù)字的排列問題,這是最常見的一種題目類型,注意數(shù)字0的特殊要求.
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若自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算均不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,例如:32是“給力數(shù)”,因32+33+34不產(chǎn)生進位現(xiàn)象;23不是“給力數(shù)”,因23+24+25產(chǎn)生進位現(xiàn)象.設(shè)小于1000的所有“給力數(shù)”的各個數(shù)位上的數(shù)字組成集合A,則集合A中的數(shù)字和為
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若自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,如:32是“給力數(shù)”,23不是給力數(shù).設(shè)小于1000的所有“給力數(shù)”的各個數(shù)位上的數(shù)字組成集合A,則用集合A的數(shù)字組成的無重復(fù)數(shù)字的最大偶數(shù)是( 。

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(2012•天門模擬)若自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算均不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,例如:32是“給力數(shù)”,因32+33+34不產(chǎn)生進位現(xiàn)象;23不是“給力數(shù)”,因23+24+25產(chǎn)生進位現(xiàn)象,設(shè)小于1000的所有“給力數(shù)”的各個數(shù)位上的數(shù)字組成集合A,則用集合A中的數(shù)字可組成無重復(fù)數(shù)字的三位偶數(shù)的個數(shù)為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)高二(下)第一次段考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題

若自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,如:32是“給力數(shù)”,23不是給力數(shù).設(shè)小于1000的所有“給力數(shù)”的各個數(shù)位上的數(shù)字組成集合A,則用集合A的數(shù)字組成的無重復(fù)數(shù)字的最大偶數(shù)是( )
A.312
B.3210
C.4312
D.43210

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年福建省四地六校高考數(shù)學(xué)模擬試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

若自然數(shù)n使得作加法n+(n+1)+(n+2)運算均不產(chǎn)生進位現(xiàn)象,則稱n為“給力數(shù)”,例如:32是“給力數(shù)”,因32+33+34不產(chǎn)生進位現(xiàn)象;23不是“給力數(shù)”,因23+24+25產(chǎn)生進位現(xiàn)象,設(shè)小于1000的所有“給力數(shù)”的各個數(shù)位上的數(shù)字組成集合A,則用集合A中的數(shù)字可組成無重復(fù)數(shù)字的三位偶數(shù)的個數(shù)為   

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