按如圖所示的程序框圖運(yùn)算,若輸入x=6,則輸出k的值是( )

A.3
B.4
C.5
D.6
【答案】分析:分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并X值,當(dāng)X>100時(shí),輸出對應(yīng)的變量K的值,模擬程序的運(yùn)行,用表格對程序運(yùn)行過程中各變量的值進(jìn)行分析,不難得到輸出結(jié)果.
解答:解:程序在運(yùn)行過程中各變量的值如下表示:
X    K 是否繼續(xù)循環(huán)
循環(huán)前   6    0/
第一圈   13   1     是
第二圈   27   2     是
第三圈   55   3     是
第四圈   111  4     否
故最后輸出的K值為4
故選B
點(diǎn)評:根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計(jì)算的類型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5、按如圖所示的程序框圖運(yùn)算,若輸入x=6,則輸出k的值是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

按如圖所示的程序框圖運(yùn)算,若輸出k的值為2,則輸入x的取值范圍是
84
3
<x≤82
84
3
<x≤82

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•莆田模擬)某校在一次趣味運(yùn)動會的頒獎儀式上,高一、高二、高三各代表隊(duì)人數(shù)分別為120人、120人、n人.為了活躍氣氛,大會組委會在頒獎過程中穿插抽獎活動,并用分層抽樣的方法從三個代表隊(duì)中共抽取20人在前排就坐,其中高二代表隊(duì)有6人.
(1)求n的值;
(2)把在前排就坐的高二代表隊(duì)6人分別記為a,b,c,d,e,f,現(xiàn)隨機(jī)從中抽取2人上臺抽獎.求a和b至少有一人上臺抽獎的概率.
(3)抽獎活動的規(guī)則是:代表通過操作按鍵使電腦自動產(chǎn)生兩個[0,1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)x,y,并按如圖所示的程序框圖執(zhí)行.若電腦顯示“中獎”,則該代表中獎;若電腦顯示“謝謝”,則不中獎,求該代表中獎的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

按如圖所示的程序框圖操作,若將輸出的數(shù)按照輸出的先后順序排列,則得到數(shù)列{an},則數(shù)列 {an}的通項(xiàng)公式是
an=2n-1(n∈N+,n≤7)
an=2n-1(n∈N+,n≤7)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

按如圖所示的程序框圖運(yùn)算,若輸入x=2,則輸出k的值是
5
5

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