已知數(shù)列an滿足a1=1,an+1=an+n(n∈N*),數(shù)列bn滿足b1=1,(n+2)bn+1=nbn(n∈N*),數(shù)列cn滿足數(shù)學(xué)公式(n∈N*
(1)求數(shù)列an、bn的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列cn的通項(xiàng)公式;
(3)是否存在正整數(shù)k使得數(shù)學(xué)公式對(duì)一切n∈N*恒成立,若存在求k的最小值;若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(1)∵a1=1,an+1=an+n(n∈N*
∴n≥2,an=(an-an-1)+(an-1-an-2)+…+(a2-a1)+a1==
(n∈N*),(n+2)bn+1=nbn(n∈N*

=,
(n∈N*

(2)
(n≥2)(n∈N*
兩式相減得:
,得出c2=2,n≥2
=

(3)當(dāng)n=1時(shí),
且k∈N*k≥7且k∈N*
當(dāng)n≥2時(shí),,即
k(n2-n+9)>4n2+21n+36
∵n2-n+9>0恒成立,

事實(shí)上:=(n=3取等號(hào))
=9∴k>9且k∈N*
綜上:k≥10,k∈N*故k的最小值為10.
分析:(1)利用數(shù)列的遞推關(guān)系建立數(shù)列的第n項(xiàng)與前面各項(xiàng)的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵,注意累加思想和累乘思想的運(yùn)用;
(2)利用相減的思想建立數(shù)列各項(xiàng)之間的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵,注意累乘思想的運(yùn)用和分類討論思想的運(yùn)用;
(3)將所給的不等式進(jìn)行轉(zhuǎn)化是解決本題的關(guān)鍵,注意分離變量思想和函數(shù)最值思想的運(yùn)用.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列的遞推關(guān)系與數(shù)列通項(xiàng)公式之間的關(guān)系,考查通過(guò)數(shù)列的遞推關(guān)系尋找相鄰項(xiàng)之間關(guān)系的累加法和累乘法求數(shù)列的通項(xiàng)公式,考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)化與化歸思想,考查學(xué)生不等式恒成立問(wèn)題的解決方法,考查學(xué)生的函數(shù)思想處理數(shù)列問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列an滿足a1=1,且4an+1-anan+1+2an=9(n∈N*
(1)求a1,a2,a3,a4的值;
(2)由(1)猜想an的通項(xiàng)公式,并給出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列an滿足a1=2,
an+1
2an
=1+
1
n
;
(Ⅰ)求數(shù)列an的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若數(shù)列{
an
n
}
的前n項(xiàng)和為Sn,試比較an-Sn與2的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列an滿足a1=1,n≥2時(shí),
an
an-1
=
2-3an
an-1+2

(1)求證:數(shù)列{
1
an
}
為等差數(shù)列;
(2)求{
3n
an
}
的前n項(xiàng)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列an滿足a1+a2+…+an=n2(n∈N*).
(1)求數(shù)列an的通項(xiàng)公式;
(2)對(duì)任意給定的k∈N*,是否存在p,r∈N*(k<p<r)使
1
ak
,  
1
ap
,  
1
ar
成等差數(shù)列?若存在,用k分別表示p和r(只要寫出一組);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)證明:存在無(wú)窮多個(gè)三邊成等比數(shù)列且互不相似的三角形,其邊長(zhǎng)為an1,an2,an3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列an滿足a1+2a2+22a3+…+2n-1an=
n
2
(n∈N*).
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng);
(Ⅱ)若bn=
n
an
求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn

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