黃山旅游公司為了體現(xiàn)尊師重教,在每年暑假期間對(duì)來(lái)黃山旅游的全國(guó)各地教師和學(xué)生,憑教師證和學(xué)生證實(shí)行購(gòu)買(mǎi)門(mén)票優(yōu)惠.某旅游公司組織有22名游客的旅游團(tuán)到黃山旅游,其中有14名教師和8名學(xué)生.但是只有10名教師帶了教師證,6名學(xué)生帶了學(xué)生證.
(Ⅰ)在該旅游團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名游客,求恰有1人持有教師證且持有學(xué)生證者最多1人的概率;
(Ⅱ)在該團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名學(xué)生,設(shè)其中持有學(xué)生證的人數(shù)為隨機(jī)變量ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ.

解:(Ⅰ)記事件A為“采訪(fǎng)3名游客中,恰有1人持有教師證且持有學(xué)生證者最多1人”,
則該事件分為兩個(gè)事件A1和A2,
A1為“1名教師有教師證,1名學(xué)生有學(xué)生證”;
A2為“1名教師有教師證,0名學(xué)生有學(xué)生證”.

∴在隨機(jī)采訪(fǎng)3人,恰有1人持有教師證且持有學(xué)生證者最多1人的概率

(Ⅱ)由于8名學(xué)生中有6名學(xué)生有學(xué)生證,
∴ξ的可能取值為1,2,3,
,

,
∴ξ的分布列為


分析:(1)由題意知本題是一個(gè)古典概型,恰有1人持有教師證且持有學(xué)生證者最多1人包括兩種情況,一個(gè)是1名教師有教師證,1名學(xué)生有學(xué)生證,另一個(gè)是1名教師有教師證,0名學(xué)生有學(xué)生證,這兩種情況是互斥的.
(2)由于8名學(xué)生中有6名學(xué)生有學(xué)生證,而又在該團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名學(xué)生,得到持有學(xué)生證的人數(shù)隨機(jī)變量ξ的可能取值是1、2、3,根據(jù)古典概型公式做出各種結(jié)果,寫(xiě)出分布列和期望.
點(diǎn)評(píng):本題考查離散型隨機(jī)變量的分布列和方差,解題過(guò)程中應(yīng)用古典概型知識(shí),本題這種類(lèi)型是近幾年高考題中經(jīng)常出現(xiàn)的,考查離散型隨機(jī)變量的分布列和期望,大型考試中理科考試必出的一道問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃山旅游公司為了體現(xiàn)尊師重教,在每年暑假期間對(duì)來(lái)黃山旅游的全國(guó)各地教師和學(xué)生,憑教師證和學(xué)生證實(shí)行購(gòu)買(mǎi)門(mén)票優(yōu)惠.某旅游公司組織有22名游客的旅游團(tuán)到黃山旅游,其中有14名教師和8名學(xué)生.但是只有10名教師帶了教師證,6名學(xué)生帶了學(xué)生證.
(Ⅰ)在該旅游團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名游客,求恰有1人持有教師證且持有學(xué)生證者最多1人的概率;
(Ⅱ)在該團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名學(xué)生,設(shè)其中持有學(xué)生證的人數(shù)為隨機(jī)變量ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年廣東省高考數(shù)學(xué)模擬試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

黃山旅游公司為了體現(xiàn)尊師重教,在每年暑假期間對(duì)來(lái)黃山旅游的全國(guó)各地教師和學(xué)生,憑教師證和學(xué)生證實(shí)行購(gòu)買(mǎi)門(mén)票優(yōu)惠.某旅游公司組織有22名游客的旅游團(tuán)到黃山旅游,其中有14名教師和8名學(xué)生.但是只有10名教師帶了教師證,6名學(xué)生帶了學(xué)生證.
(Ⅰ)在該旅游團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名游客,求恰有1人持有教師證且持有學(xué)生證者最多1人的概率;
(Ⅱ)在該團(tuán)中隨機(jī)采訪(fǎng)3名學(xué)生,設(shè)其中持有學(xué)生證的人數(shù)為隨機(jī)變量ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ.

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