【題目】關(guān)于圓周率,數(shù)學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)過(guò)許多很有創(chuàng)意的求法,如著名的浦豐實(shí)驗(yàn)和查理斯實(shí)驗(yàn).受其啟發(fā),我們也可以通過(guò)設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)估計(jì)π的值:先請(qǐng)120名同學(xué)每人隨機(jī)寫(xiě)下一個(gè)都小于1的正實(shí)數(shù)對(duì)(x,y)且x+y>1;再統(tǒng)計(jì)兩數(shù)能與1構(gòu)成鈍角三角形三邊的數(shù)對(duì)(x,y)的個(gè)數(shù)m,最后再根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)m估計(jì)π的值,假如統(tǒng)計(jì)結(jié)果是m=72,那么可以估計(jì)π的值約為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,墻上有一壁畫(huà),最高點(diǎn)離地面4米,最低點(diǎn)離地面2米,觀察者從距離墻米,離地面高米的處觀賞該壁畫(huà),設(shè)觀賞視角
(1)若問(wèn):觀察者離墻多遠(yuǎn)時(shí),視角最大?
(2)若當(dāng)變化時(shí),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),時(shí),恒成立,求正整數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,m,nR.
(1)當(dāng)m=0時(shí),求函數(shù)的極值;
(2)當(dāng)n=0時(shí),函數(shù)在(0,)上為單調(diào)函數(shù),求m的取值范圍;
(3)當(dāng)n>0時(shí),判斷是否存在正數(shù)m,使得函數(shù)與有相同的零點(diǎn),并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱柱中,平面ABCD,四邊形ABCD為平行四邊形,,.
(1)若,求證://平面;
(2)若,且三棱錐的體積為,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線C:1(a>0,b>0)的左焦點(diǎn)為F(﹣c,0),拋物線y2=4cx的準(zhǔn)線與雙曲線的一個(gè)交點(diǎn)為P,點(diǎn)M為線段PF的中點(diǎn),且△OFM為等腰直角三角形,則雙曲線C的離心率為( )
A.B.1C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中;
(l)判斷函數(shù)是否存在極值,若存在,請(qǐng)判斷是極大值還是極小值;若不存在,說(shuō)明理由;
(2)討論在上函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B兩同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,他們參加了8次測(cè)驗(yàn),成績(jī)(單位:分)記錄如下:
A 71 62 72 76 63 70 85 83
B 73 84 75 73 78 76 85
B同學(xué)的成績(jī)不慎被墨跡污染(,分別用m,n表示).
(1)用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù),現(xiàn)從A、B兩同學(xué)中選派一人去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,你認(rèn)為選派誰(shuí)更好?請(qǐng)說(shuō)明理由(不用計(jì)算);
(2)若B同學(xué)的平均分為78,方差,求m,n.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x),則函數(shù)y=f(f(x))﹣1的所有零點(diǎn)構(gòu)成的集合為_____.
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