判斷下列給出的每對(duì)事件,(1)是否為互斥事件?(2)是否為對(duì)立事件?并說明道理.

從40張撲克牌(紅桃、黑桃、方塊、梅花點(diǎn)數(shù)從1&10各10張)中,任取1張.

(1)“抽出紅桃”與“抽出黑桃”;

(2)“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”;

(3)“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”.

思路解析:本題考查互斥與對(duì)立的判斷方法.緊扣定義是解決這類問題的關(guān)鍵.

解:(1)是互斥事件,不是對(duì)立事件.從40張撲克牌中任意抽取1張,“抽出紅桃”和“抽出黑桃”是不可能同時(shí)發(fā)生的,所以是互斥事件,同時(shí),不能保證其中必有一個(gè)發(fā)生,這是由于還可能抽出“方塊”或者“梅花”,因此,二者不是對(duì)立事件.

(2)既是互斥事件,又是對(duì)立事件.從40張撲克牌中任意抽取1張,“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”兩個(gè)事件不可能同時(shí)發(fā)生,但其中必有一個(gè)發(fā)生,所以它們既是互斥事件,又是對(duì)立事件.

(3)不是互斥事件,當(dāng)然也不可能是對(duì)立事件.從40張撲克牌中任意抽取1張,“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”這兩個(gè)事件可能同時(shí)發(fā)生,如抽得10,因此,二者不是互斥事件,當(dāng)然也不可能是對(duì)立事件.

辨析比較  不能同時(shí)發(fā)生,但不是必有一個(gè)發(fā)生的兩個(gè)事件是互斥事件,不是對(duì)立事件.不能同時(shí)發(fā)生,且必有一個(gè)發(fā)生的兩個(gè)事件,既是互斥事件,又是對(duì)立事件.能同時(shí)發(fā)生的兩個(gè)事件,既不是互斥事件也不是對(duì)立事件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷下列給出的每對(duì)事件,是否為互斥事件,是否為對(duì)立事件,并說明理由.從40張撲克牌(紅桃、黑桃、方塊、梅花各10張,且點(diǎn)數(shù)都是從1~10)中,任取一張.
(1)“抽出紅桃”與“抽出黑桃”:
(2)“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”;
(3)“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷下列給出的每對(duì)事件,是否為互斥事件,是否為對(duì)立事件,并說明理由.

    從40張撲克牌(紅桃、黑桃、方塊、梅花點(diǎn)數(shù)1~10,各10張)中,任取一張.

    (1)“抽出紅桃”與“抽出黑桃”;

    (2)“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”;

    (3)“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”

     

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷下列給出的每對(duì)事件,是否為互斥事件,是否為對(duì)立事件,并說明理由.

    從40張撲克牌(紅桃、黑桃、方塊、梅花點(diǎn)數(shù)1~10,各10張)中,任取一張.

    (1)“抽出紅桃”與“抽出黑桃”;

    (2)“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”;

    (3)“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷下列給出的每對(duì)事件是否為互斥事件,是否為對(duì)立事件,并說明理由.

從40張撲克牌(紅桃、黑桃、方塊、梅花點(diǎn)數(shù)分別從1—10,各10張)中,任取一張.

(1)“抽出紅桃”與“抽出黑桃”;

(2)“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”;

(3)“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”.

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