函數(shù)y=log 
1
4
(2x+3-x2)的單調(diào)遞增區(qū)間是( 。
分析:令t=2x+3-x2 >0,區(qū)域的函數(shù)的定義域,根據(jù)復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性,本題即求函數(shù)t在定義域上的減區(qū)間.
再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可得,函數(shù)t在定義域上的減區(qū)間.
解答:解:令t=2x+3-x2 >0可得-1<x<3,故函數(shù)的定義域?yàn)椋?1,3).
則y=log
1
4
t
,根據(jù)復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性,本題即求函數(shù)t在定義域(-1,3)上的減區(qū)間.
再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可得,
函數(shù)t=2x+3-x2 =-(x-1)2+4 在定義域(-1,3)上的減區(qū)間為[1,3),
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性,二次函數(shù)的性質(zhì),體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)P與聽(tīng)課時(shí)間t之間的關(guān)系滿(mǎn)足如圖所示的曲線(xiàn).當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線(xiàn)是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線(xiàn)是函數(shù)y=logα(x-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專(zhuān)家研究,當(dāng)注意力指數(shù)P大于等于80時(shí)聽(tīng)課效果最佳.
(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳?
請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=︳log 
1
2
x
|的定義域?yàn)椤瞐,b〕,值域?yàn)椤?,2〕,則區(qū)間〔a,b〕長(zhǎng)度b-a的最小值為( 。
A、3
B、
3
4
C、4
D、
1
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=lo
g
 
2
(x2-2x)+
1
4+x
的定義域?yàn)?!--BA-->
{x|-4<x<0,或x>2}
{x|-4<x<0,或x>2}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省徐州市沛縣中學(xué)高考數(shù)學(xué)調(diào)研試卷(解析版) 題型:解答題

某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)P與聽(tīng)課時(shí)間t之間的關(guān)系滿(mǎn)足如圖所示的曲線(xiàn).當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線(xiàn)是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線(xiàn)是函數(shù)y=logα(x-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專(zhuān)家研究,當(dāng)注意力指數(shù)P大于等于80時(shí)聽(tīng)課效果最佳.
(1)試求P=f(t)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽(tīng)課效果最佳?
請(qǐng)說(shuō)明理由.

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