如圖所示有5組(x，y)數(shù)據(jù)，去掉________數(shù)據(jù)后，剩下的四組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)系數(shù)最大．

答案：D(3，10)
解析：

　　從圖上觀察，A、B、C、E都在一直線附近，D點(diǎn)遠(yuǎn)離這一直線．

　　∴去掉(3，10)使線性相關(guān)系數(shù)最大．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，全校學(xué)生參加了這次競(jìng)賽．為了了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)（得分取正整數(shù)，滿分為100分）作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．請(qǐng)根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖（如圖所示）解決下列問(wèn)題：
頻率分布表
組別 分組 頻數(shù) 頻率
第1組 [50，60） 8 0.16
第2組 [60，70） a ▓
第3組 [70，80） 20 0.40
第4組 [80，90） ▓ 0.08
第5組 [90，100] 2 b
合計(jì) ▓ ▓
（1）寫(xiě)出a，b，x，y的值；
（2）在選取的樣本中，從競(jìng)賽成績(jī)是80分以上（含80分）的同學(xué)中隨機(jī)抽取2名同學(xué)到廣場(chǎng)參加環(huán)保知識(shí)的志愿宣傳活動(dòng)．
（�。┣笏槿〉�2名同學(xué)中至少有1名同學(xué)來(lái)自第5組的概率；
（ⅱ）求所抽取的2名同學(xué)來(lái)自同一組的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，正五邊形ABCDE的每個(gè)頂點(diǎn)對(duì)應(yīng)著一個(gè)整數(shù)，且這五個(gè)整數(shù)的和為正數(shù)．若其3個(gè)相鄰頂點(diǎn)對(duì)應(yīng)的整數(shù)依次為x、y、z，且y＜0，則要進(jìn)行如下的操作：把整數(shù)x、y、z分別換為x+y，-y，z+y，稱其為一次“求正”操作．只要五個(gè)整數(shù)中有負(fù)整數(shù)，“求正”操作就要繼續(xù)進(jìn)行．
（Ⅰ）若 A，B，C，D，E對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為3，-2，-2，4，1，寫(xiě)出每一步“求正”操作直到終止；
（Ⅱ）若 A，B，C，D，E對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為a，-4，5，1，2，并且經(jīng)過(guò)兩次“求正”操作后終止，求實(shí)數(shù)a的值；
（Ⅲ）判斷對(duì)任意滿足條件的數(shù)組，“求正”操作是否經(jīng)過(guò)有限次后就一定能終止？說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖2-3-3所示有5組(x,y)數(shù)據(jù),去掉_______________組數(shù)據(jù)后,剩下的4組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)程度最大.

            圖2-3-3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示有5組(x,y)數(shù)據(jù),去掉___________數(shù)據(jù)后,剩下的四組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)系數(shù)最大.

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