【題目】已知函數(shù)有極值,且在處的切線與直線垂直.
(1)求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的極小值為.若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)(2)存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的極小值為.
【解析】試題分析:(1),因?yàn)樵?/span>處的切線與直線垂直,所以,得與的關(guān)系。因?yàn)?/span> 函數(shù)有極值,故方程有兩個(gè)不等實(shí)根,其判別式大于0,結(jié)合,可求實(shí)數(shù)的取值范圍;(2)根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的正負(fù),求函數(shù)的極小值、極小值點(diǎn),令極小值等于2,求得極值點(diǎn),進(jìn)而求實(shí)數(shù)的值。
試題解析:(1)∵,∴,
由題意,得,∴.①
∵有極值,故方程有兩個(gè)不等實(shí)根,
∴,∴.②
由①②可得, 或.
故實(shí)數(shù)的取僮范圍是.
(2)存在.
∵.令, .
,隨值的變化情況如下表:
+ | - | + | |||
↑ | 極大值 | ↓ | 極小值 | ↑ |
∴,∴或.
若,即,則(舍).
若,又,∴,∴,
∵,∴,∴,∴.
∴存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的極小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
已知曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以直角坐標(biāo)系原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系.
(1)求曲線的極坐標(biāo)方程,并說(shuō)明其表示什么軌跡;
(2)若直線的極坐標(biāo)方程為,求直線被曲線截得的弦長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
已知, ,函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng), 時(shí),解關(guān)于的不等式;
(Ⅱ)若函數(shù)的最大值為2,求證: .
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【題目】甲、乙、丙三人參加微信群搶紅包游戲,規(guī)則如下:每輪游戲發(fā)個(gè)紅包,每個(gè)紅包金額為元,.已知在每輪游戲中所產(chǎn)生的個(gè)紅包金額的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求的值,并根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)紅包金額的眾數(shù);
(2)以頻率分布直方圖中的頻率作為概率,若甲、乙、丙三人從中各搶到一個(gè)紅包,其中金額在的紅包個(gè)數(shù)為,求的分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)有極值,且在處的切線與直線垂直.
(1)求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的極小值為.若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的準(zhǔn)線與軸交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)做圓的兩條切線,切點(diǎn)為.
(1)求拋物線的方程;
(2)若直線是講過(guò)定點(diǎn)的一條直線,且與拋物線交于兩點(diǎn),過(guò)定點(diǎn)作的垂線與拋物線交于兩點(diǎn),求四邊形面積的最小值.
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【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),在以原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,圓的方程為.
(1)寫(xiě)出直線的普通方程和圓的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)點(diǎn),直線與圓相交于兩點(diǎn),求的值.
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【題目】甲、乙兩名同學(xué)準(zhǔn)備參加考試,在正式考試之前進(jìn)行了十次模擬測(cè)試,測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?/span>
甲:137,121,131,120,129,119,132,123,125,133
乙:110,130,147,127,146,114,126,110,144,146
(1)畫(huà)出甲、乙兩人成績(jī)的莖葉圖,求出甲同學(xué)成績(jī)的平均數(shù)和方差,并根據(jù)莖葉圖,寫(xiě)出甲、乙兩位同學(xué)平均成績(jī)以及兩位同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)的大小關(guān)系的結(jié)論;
(2)規(guī)定成績(jī)超過(guò)127為“良好”,現(xiàn)在老師分別從甲、乙兩人成績(jī)中各隨機(jī)選出一個(gè),求選出成績(jī)“良好”的個(gè)數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(注:方差,其中為的平均數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于各項(xiàng)均為整數(shù)的數(shù)列,如果滿足()為完全平方數(shù),則稱數(shù)列具有“性質(zhì)”;不論數(shù)列是否具有“性質(zhì)”,如果存在與不是同一數(shù)列的,且同時(shí)滿足下面兩個(gè)條件:①是的一個(gè)排列;②數(shù)列具有“性質(zhì)”,則稱數(shù)列具有“變換性質(zhì)”.
(Ⅰ)設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和,證明數(shù)列具有“性質(zhì)”;
(Ⅱ)試判斷數(shù)列和數(shù)列是否具有“變換性質(zhì)”,具有此性質(zhì)的數(shù)列請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)列,不具此性質(zhì)的說(shuō)明理由;
(Ⅲ)對(duì)于有限項(xiàng)數(shù)列,某人已經(jīng)驗(yàn)證當(dāng)()時(shí),數(shù)列具有“變換性質(zhì)”,試證明:當(dāng)時(shí),數(shù)列也具有“變換性質(zhì)”.
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