A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 p1:根據奇函數的定義判定即可;
p2:求出函數的導數,通過討論a的范圍結合函數的單調性求出a的范圍即可;
p3:先求導函數,函數f(x)=x(lnx-ax)有兩個極值點,等價于f′(x)=lnx-2ax+1有兩個零點,等價于函數y=lnx與y=2ax-1的圖象由兩個交點,在同一個坐標系中作出它們的圖象.由圖可求得實數a的取值范圍
p4:將方程根的問題轉化為函數圖象的交點問題,由圖象讀出即可.
解答 解:關于命題p1:根據奇函數的定義可知,
f(-x)=2-x-2x=-f(x),故?x∈R,f(-x)=-f(x),
故命題p1正確;
關于命題p2:f′(x)=$f(x)=\left\{\begin{array}{l}2ax,x≥0\\ a(a+2){e}^{ax},x<0\end{array}\right.$;
∴(1)若a>0,x≥0時,f′(x)≥0,
即函數f(x)在[0,+∞)上單調遞增,且ax2+1≥1;
要使f(x)在R上為單調函數則x<0時,a(a+2)>0,
∵a>0,∴解得a>0,并且(a+2)eax<a+2,
∴a+2≤1,解得a≤-1,不符合a>0,
∴這種情況不存在;
(2)若a<0,x≥0時,f′(x)≤0,
即函數f(x)在[0,+∞)上單調遞減,且ax2+1≤1;
要使f(x)在R上為單調函數,則x<0時,a(a+2)<0,
解得-2<a<0,并且(a+2)eax>a+2,
∴a+2≥1,解得a≥-1,∴-1≤a<0;
綜上得a的取值范圍為[-1,0);
故命題p2是假命題;
關于命題p3:由題意,y′=lnx+1-2ax
令f′(x)=lnx-2ax+1=0得lnx=2ax-1,
函數y=xlnx-ax2有兩個極值點,等價于f′(x)=lnx-2ax+1有兩個零點,
等價于函數y=lnx與y=2ax-1的圖象有兩個交點,
在同一個坐標系中作出它們的圖象(如圖)
當a=$\frac{1}{2}$時,直線y=2ax-1與y=lnx的圖象相切,
由圖可知,當0<a<$\frac{1}{2}$時,y=lnx與y=2ax-1的圖象有兩個交點.
則實數a的取值范圍是(0,$\frac{1}{2}$);
故命題p3正確,
關于命題p4:
∵$f(x)=\left\{\begin{array}{l}{x^2}+2,x∈[{0,1})\\ 2-{x^2},x∈[{-1,0})\end{array}\right.$,且f(x+2)=f(x),
∴f(x-2)-2=$f(x)=\left\{\begin{array}{l}{x}^{2},x∈[0,1)\\-{x}^{2},x∈[-1,0)\end{array}\right.$;
又$g(x)=\frac{2x+5}{x+2}$,
∴g(x-2)-2=$\frac{1}{x}$,
當x≠2k-1,k∈Z時,
上述兩個函數都是關于(-2,2)對稱,
;
由圖象可得:方程f(x)=g(x)在區(qū)間[-5,1]上的實根有3個,
x1=-3,x2滿足-5<x2<-4,x3滿足0<x3<1,x2+x3=-4;
∴方程f(x)=g(x)在區(qū)間[-5,1]上的所有實根之和為-7.
故命題p4正確;
故選:C.
點評 本題考查均值不等式,主要考查函數的零點以及數形結合方法,數形結合是數學解題中常用的思想方法,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數學問題的本質;另外,由于使用了數形結合的方法,很多問題便迎刃而解,且解法簡捷
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | cosβ=2cosα | B. | cos2β=2cos2α | C. | cos2β=2cos2α | D. | cos2β=-2cos2α |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{3}$akm | B. | 2akm | C. | $\sqrt{5}$akm | D. | $\sqrt{7}$akm |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 6 | C. | 7 | D. | 8 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{2}$ | B. | 2 | C. | $\frac{5}{3}$ | D. | 0 |
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