已知函數(shù),若不等式恒成立，則實(shí)數(shù)的取值范圍是______.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高一下期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某食品安檢部門調(diào)查一個養(yǎng)殖場的養(yǎng)殖魚的有關(guān)情況，安檢人員從這個養(yǎng)殖場中不同位置共捕撈出100條魚，稱得每條魚的重量（單位：千克），并將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計得下表.

魚的重量

魚的條數(shù)

3

20

35

31

9

2

若規(guī)定重量大于或等于的魚占捕撈魚總量的以上時，則認(rèn)為所飼養(yǎng)的魚有問題，否則認(rèn)為所飼養(yǎng)的魚沒有問題.

(1)根據(jù)統(tǒng)計表，估計數(shù)據(jù)落在中的概率約為多少，并判斷此養(yǎng)殖場所飼養(yǎng)的魚是否有問題？

(2)上面所捕撈的100條魚中，從重量在和的魚中，任取2條魚來檢測，求恰好所取得魚的重量在和中各有1條的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016山西省高二5月模塊診斷數(shù)學(xué)（理）卷（解析版） 題型：解答題

某中學(xué)高一年級共8個班，現(xiàn)從高一年級選10名同學(xué)組成社區(qū)服務(wù)小組，其中高一（1）班選取3名同學(xué)，其它各班各選取1名同學(xué)．現(xiàn)從這10名同學(xué)中隨機(jī)選取3名同學(xué)，到社區(qū)老年中心參加“尊老愛老”活動（每位同學(xué)被選到的可能性相同）．

（1）求選出的3名同學(xué)來自不同班級的概率；

（2）設(shè)為選出同學(xué)中高一（1）班同學(xué)的人數(shù)，求隨機(jī)變量的分布列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016山西省高二5月模塊診斷數(shù)學(xué)（理）卷（解析版） 題型：選擇題

復(fù)數(shù)是虛數(shù)單位）的虛部為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)（文）卷（解析版） 題型：解答題

為推行“新課堂”教學(xué)法，某化學(xué)老師分別用原傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式，在甲、乙兩個平行班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了解教學(xué)效果，期中考試后，分別從兩個班級中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計，作出的莖葉圖如下圖，記成績不低于70分者為“成績優(yōu)良”.

（1）分別計算甲、乙兩班20個樣本中，化學(xué)分?jǐn)?shù)前十的平均分，并大致判斷哪種教學(xué)方式的教學(xué)效果更

佳；

（2）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表，并判斷“成績優(yōu)良與教學(xué)方式是否有關(guān)”?

附：

獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)（文）卷（解析版） 題型：選擇題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，則下列說法正確的是（ ）

A．，輸出的值為5

B．，輸出的值為5

C．，輸出的值為5

D．，輸出的值為5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)（文）卷（解析版） 題型：選擇題

若集合，集合，則等于（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆河北省邯鄲市高三下第二次模擬考試數(shù)學(xué)（理）卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)是奇函數(shù)，其中，則函數(shù)的

圖像（ ）

A．關(guān)于點(diǎn)對稱

B．可由函數(shù)的圖像向右平移個單位得到

C．可由函數(shù)的圖像向左平移個單位得到

D．可由函數(shù)的圖像向左平移個單位得到

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：填空題

《九章算術(shù)》中“兩鼠穿墻題”是我國數(shù)學(xué)的古典名題：“今有恒厚若千尺，兩鼠對穿，大鼠日一尺，小鼠也日一尺，大鼠日自倍，小鼠日自半，則的值為，問何日相逢，各穿幾何？”題意是：有兩只老鼠從墻的兩邊打洞穿墻，大老鼠第一天進(jìn)―尺，以后毎天加倍；小老鼠第一天也進(jìn)―尺，以后每天減半，如果墻足夠厚， 為前天兩只老鼠打洞之和，則 尺．

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