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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：選擇題
甲、乙、丙、丁四人做相互傳球練習(xí)，第一次甲傳給其他三人中的一人，第二次由拿球者再傳給其他三人中的一人，這樣共傳了4次，則第4次仍傳回到甲的概率是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：選擇題
若事件E與F相互獨立，且P（E）=P（F）=
，則P（E∩F）的值等于（ ）
A．0
B．
C．
D．
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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：選擇題
設(shè)ξ…B（n，p），已知Eξ=3，Dξ=
，則n與p的值為（ ）
A．n=12，p=
B．n=12，p=
C．n=24，p=
D．n=24，p=
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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：選擇題
甲、乙兩支女子曲棍球隊在去年的國際聯(lián)賽中，甲隊平均每場進球數(shù)為3.2，全年比賽進球個數(shù)的標準差為3；乙隊平均每場進球數(shù)為1.8，全年比賽進球個數(shù)的標準差為0.3．下列說法正確的個數(shù)為（ ）
①甲隊技術(shù)比乙隊好；
②乙隊發(fā)揮比甲隊穩(wěn)定；
③乙隊幾乎每場都進球；
④甲隊表現(xiàn)時好時壞．
A．1
B．2
C．3
D．4
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來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：選擇題
某次我市高三教學(xué)質(zhì)量檢測中，甲、乙、丙三科考試成績的直方圖如如圖所示（由于人數(shù)眾多，成績分布的直方圖可視為正態(tài)分布），則由如圖曲線可得下列說法中正確的一項是（ ）
A．甲科總體的標準差最小
B．丙科總體的平均數(shù)最小
C．乙科總體的標準差及平均數(shù)都居中
D．甲、乙、丙的總體的平均數(shù)不相同
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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：解答題
一籠里有3只白兔和2只灰兔，現(xiàn)讓它們一一出籠，假設(shè)每一只跑出籠的概率相同，則先出籠的兩只中一只是白兔而另一只是灰兔的概率是 ．
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來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：解答題
隨機變量ξ的分布列如下：
其中a，b，c成等差數(shù)列，若Eξ=
，則c的值為
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來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：解答題
已知總體的各個體的值由小到大依次為2，3，3，7，a，b，12，13.7，18.3，20，且總體的中位數(shù)為10.5，平均數(shù)為10．若要使該總體的方差最小，則a、b的取值分別是 ．
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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：解答題
某射手射擊1次，擊中目標的概率是0.9．他連續(xù)射擊4次，且各次射擊是否擊中目標相互之間沒有影響．有下列結(jié)論：
①他第3次擊中目標的概率是0.9；
②他恰好擊中目標3次的概率是0.93×0.1；
③他至少擊中目標1次的概率是1-0.14．
其中正確結(jié)論的序號是 （寫出所有正確結(jié)論的序號）．
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科目：
來源：2010年高考數(shù)學(xué)專項復(fù)習(xí)：概率與應(yīng)用（解析版）
題型：解答題
將一顆骰子先后拋擲2次，觀察向上的點數(shù)，求：
（1）兩數(shù)之和為5的概率；
（2）以第一次向上點數(shù)為橫坐標x，第二次向上的點數(shù)為縱坐標y的點（x，y）在圓x2+y2=15的內(nèi)部的概率．
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