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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

將5位志愿者分成3組,其中兩組各2人,另一組1人,分赴世博會(huì)的三個(gè)不同場館服務(wù),不同的分配方案有    種(用數(shù)字作答).

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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

的展開式中的第四項(xiàng)是   

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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩人在10天中每天加工零件的個(gè)數(shù)用莖葉圖表示如下圖,中間一列的數(shù)字表示零件個(gè)數(shù)的十位數(shù),兩邊的數(shù)字表示零件個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù),則這10天甲、乙兩人日加工零件的平均數(shù)分別為       

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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

某學(xué)校開設(shè)A類選修課3門,B類選修課4門,一位同學(xué)從中共選3門,若要求兩類課程中各至少選一門,則不同的選法共有    種.(用數(shù)字作答)

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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

(x-4的展開式中的常數(shù)項(xiàng)為     (用數(shù)字作答).

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在(1-x210的展開中,x4的系數(shù)為    

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在(x+20的展開式中,系數(shù)為有理數(shù)的項(xiàng)共有     項(xiàng).

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如圖,正五邊形ABCDE中,若把頂點(diǎn)A、B、C、D、E染上紅、黃、綠、三種顏色中的一種,使得相鄰頂點(diǎn)所染顏色不相同,則不同的染色方法共有     種.

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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

將3個(gè)不同的小球放入編號(hào)分別為1,2,3,4,5,6的盒子內(nèi),6號(hào)盒中至少有一個(gè)球的方法種數(shù)是    

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科目: 來源:2011年高三數(shù)學(xué)單元檢測(cè):排列組合與二項(xiàng)式定理(解析版) 題型:解答題

2010年上海世博會(huì)要從小張、小趙、小李、小羅、小王五名志愿者中選派四人分別從事翻譯、導(dǎo)游、禮儀、司機(jī)四項(xiàng)不同工作,若其中小張和小趙只能從事前兩項(xiàng)工作,其余三人均能從事這四項(xiàng)工作,則不同的選派方案共有    種.

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同步練習(xí)冊(cè)答案