相關(guān)習(xí)題
0 108197 108205 108211 108215 108221 108223 108227 108233 108235 108241 108247 108251 108253 108257 108263 108265 108271 108275 108277 108281 108283 108287 108289 108291 108292 108293 108295 108296 108297 108299 108301 108305 108307 108311 108313 108317 108323 108325 108331 108335 108337 108341 108347 108353 108355 108361 108365 108367 108373 108377 108383 108391 266669
科目:
來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:選擇題
已知函數(shù)f(x)=
(2x
2+x),則f (x)的單調(diào)遞增區(qū)間為( )
A.(-∞,-
)
B.(-
,+∞)
C.(0,+∞)
D.(-∞,-
)
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:選擇題
已知f (x)是定義在(-∞,+∞)上的偶函數(shù),且在(-∞,0]上是增函數(shù),設(shè)a=f (log
47),b=f (
3),c=f (0.2
0.6),則a,b,c的大小關(guān)系是( )
A.c<b<a
B.b<c<a
C.c>a>b
D.a(chǎn)<b<c
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:選擇題
已知函數(shù)f(x)是定義在實數(shù)集R上的不恒為零的偶函數(shù),且對任意實數(shù)x都有xf(x+1)=(1+x)f(x),則
的值是( )
A.0
B.
C.1
D.
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:選擇題
已知函數(shù)f(x)=x
2-2ax+a在區(qū)間(1,3)內(nèi)有極小值,則函數(shù)g(x)=
在區(qū)間(1,+∝)上一定( )
A.有最小值
B.有最大值
C.是減函數(shù)
D.是增函數(shù)
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:解答題
已知函數(shù)
(a≠1).
(1)若a>0,則f(x)的定義域是
;
(2)若f(x)在區(qū)間(0,1]上是減函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍是
.
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:解答題
設(shè)奇函數(shù)f(x)在[-1,1]上是增函數(shù),f(-1)=-1.若函數(shù)f(x)≤t2-2at+1對所有的x∈[-1,1]都成立,則當(dāng)a∈[-1,1]時,t的取值范圍是 .
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:解答題
討論函數(shù)f(x)=x+
(a>0)的單調(diào)性.
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:解答題
已知函數(shù)f (x)=
,x∈[1,+∞).
(1)當(dāng)a=4時,求f(x)的最小值;
(2)當(dāng)a=
時,求f(x)的最小值;
(3)若a為正常數(shù),求f(x)的最小值.
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來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(1)(解析版)
題型:解答題
已知函數(shù)f(x)的定義域為(0,+∞),且對任意的正實數(shù)x,y都有f(xy)=f(x)+f(y),且當(dāng)x>1時,f(x)>0,f(4)=1,
(1)求證:f(1)=0;
(2)求f(
);
(3)解不等式f(x)+f(x-3)≤1.
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科目:
來源:高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)必備(第94課時):第十二章 極限-函數(shù)的極限與連續(xù)性(解析版)
題型:解答題
求下列函數(shù)在X=0處的極限
(1)
;
(2)
;
(3)
.
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