一個(gè)正方體的展開(kāi)圖如圖所示，A、B、C、D為原正方體的

頂點(diǎn)，則在原來(lái)的正方體中

A.          B. AB與CD相交

C.         D. AB與CD所成的角為

某地區(qū)教育主管部門(mén)為了對(duì)該地區(qū)模擬考

試成績(jī)進(jìn)行分析，抽取了總成績(jī)介于350

分到650分之間的10000名學(xué)生成績(jī)，并

根據(jù)這10000名學(xué)生的總成績(jī)畫(huà)了樣本的

頻率分布直方圖（如右圖）．為了進(jìn)一步

分析學(xué)生的總成績(jī)與各科成績(jī)等方面的關(guān)

系，要從這10000名學(xué)生中，再用分層抽樣方法抽出200人作進(jìn)一步調(diào)查，則總成績(jī)?cè)冢?00，500）內(nèi)共抽出

A. 100 人           B. 90人                 C. 65人             D. 50人

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的M的值為

A.17    B.53    C.161    D.485

設(shè)函數(shù)是定義在上的奇函數(shù)，且對(duì)任意

都有，當(dāng)時(shí)，，

則的值為

A.2                 B.

C.                D.

為了得到函數(shù)的圖象，只需將函數(shù)的圖象

A.向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位                  B.向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

C.向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位                  D.向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

已知函數(shù)的極大值點(diǎn)和極小值點(diǎn)都在區(qū)間內(nèi)，

    則實(shí)數(shù)a的取值范圍是

    A．（0，2]           B．（0，2）          C. [，2）            D.

有下列四個(gè)命題：

①函數(shù)和函數(shù)的圖象關(guān)于x軸對(duì)稱；

②所有冪函數(shù)的圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，1）；

③曲線與所圍成的圖形的面積是；                                                                                                                                                                    

④若是首項(xiàng)大于零的等比數(shù)列，則“”是“數(shù)列是遞增數(shù)列”的充要條件. 其中真命題的個(gè)數(shù)有

A.1                 B.2    　           C.3                 D.4

過(guò)拋物線的焦點(diǎn)的直線l交拋物線C于兩點(diǎn)，若點(diǎn)P關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)為M，則直線QM的方程可能為

A.                        B.

C.                        D. 

是虛數(shù)單位，若復(fù)數(shù)為純虛數(shù)，則實(shí)數(shù)m的值為          .

已知，且滿足，則的最小值為               .