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科目: 來源:廣東省廉江市2008屆高三文科數(shù)學(xué)檢測(cè)試題 題型:044

已知數(shù)列{an}為等差數(shù)列,且a1=2,a1+a2+a3=12.

(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;

(Ⅱ)令bn,求證:數(shù)列{bn}是等比數(shù)列.

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科目: 來源:廣東省廉江市2008屆高三文科數(shù)學(xué)檢測(cè)試題 題型:044

如圖,在矩形ABCD中,AB=2BC,P,Q分別為線段AB,CD的中點(diǎn),EP⊥平面ABCD.

(Ⅰ)求證:AQ∥平面CEP;

(Ⅱ)求證:平面AEQ⊥平面DEP;

(Ⅲ)若EP=AP=1,求三棱錐E-AQC的體積.

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科目: 來源:廣東省廉江市2008屆高三文科數(shù)學(xué)檢測(cè)試題 題型:044

已知α為銳角,且

(Ⅰ)求的值;

(Ⅱ)求的值.

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(文) 題型:044

已知a,b,c∈R,且三次方程f(x)=x3-ax2+bx-c=0有三個(gè)實(shí)根x1,x2,x3

(1)類比一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系,寫出此方程根與系數(shù)的關(guān)系;

(2)若a∈Z,b∈Z且|b|<2,f(x)在x=α,x=β處取得極值且-1<α<0<β<1,試求此方程三個(gè)根兩兩不等時(shí)c的取值范圍.

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(文) 題型:044

設(shè)拋物線過定點(diǎn)A(-1,0),且以直線x=1為準(zhǔn)線.

(Ⅰ)求拋物線頂點(diǎn)P的軌跡C的方程;

(Ⅱ)若直線l與軌跡C交于不同的兩點(diǎn)M,N,且線段MN恰被直線平分,設(shè)弦MN的垂直平分線的方程為y=kx+m,試求m的取值范圍.

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(文) 題型:044

設(shè)數(shù)列(bn)的前n項(xiàng)和為Sn,且bn=2-2Sn,數(shù)列(an)為等差數(shù)列,且a5=14,a7=20.

(1)求b1,b2,b3;并求數(shù)列(bn)的通項(xiàng)公式;

(2)若cn=an·bn,n=1,2,3…,求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(文) 題型:044

某商場(chǎng)舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng),從裝有編號(hào)為0,1,2,3四個(gè)小球的抽獎(jiǎng)箱中同時(shí)抽出兩個(gè)小球,兩個(gè)小球號(hào)碼相加之和等于5中一等獎(jiǎng),等于4中二等獎(jiǎng),等于3中三等獎(jiǎng).

(Ⅰ)求中三等獎(jiǎng)的概率;

(Ⅱ)求中獎(jiǎng)的概率.

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(理) 題型:044

已知:函數(shù)f(x)在(-1,1)上有定義,,且對(duì)x、y∈(-1,1)有

(Ⅰ)試判斷函數(shù)f(x)的奇偶性;

(Ⅱ)對(duì)于數(shù)列{xn},有試證明數(shù)列{f(xn)}成等比數(shù)列;

(Ⅲ)求證:

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(理) 題型:044

設(shè)拋物線過定點(diǎn)A(-1,0),且以直線x=1為準(zhǔn)線.

(Ⅰ)求拋物線頂點(diǎn)的軌跡C的方程;

(Ⅱ)若直線l與軌跡C交于不同的兩點(diǎn)M,N,且線段MN恰被直線平分,設(shè)弦MN的垂直平分線的方程為y=kx+m,試求m的取值范圍.

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科目: 來源:廣東省海豐縣彭湃中學(xué)2008屆高三年級(jí)入學(xué)考試數(shù)學(xué)(理) 題型:044

在實(shí)數(shù)集R上定義運(yùn)算:xy=(x+a)(1-y),若f(x)=x2,g(x)=x,若F(x)=f(x)g(x).

(Ⅰ)求F(x)的解析式;

(Ⅱ)若F(x)單在R上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

(Ⅲ)若,F(xiàn)(x)的曲線上是否存在兩點(diǎn),使得過這兩點(diǎn)的切線互相垂直,若存在,求出切線方程;若不存在,說明理由.

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