科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第36期 總第192期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
下列關于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是
結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)為概念上的從屬關系或邏輯上的先后關系
結(jié)構(gòu)圖都是“樹”形結(jié)構(gòu)
簡潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間的關系和系統(tǒng)的整體特點
復雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細地反映系統(tǒng)中各細節(jié)要素及其關系
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第36期 總第192期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
表示旅客搭乘火車的流程正確的是
買票→候車→上車→檢票
候車→買票→上車→檢票
買票→候車→檢票→上車
候車→買票→檢票→上車
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第36期 總第192期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
下列說法正確的是
流程圖只有1個起點和1個終點
程序框圖只有1個起點和1個終點
工序流程圖只有1個起點和1個終點
以上都不正確
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第36期 總第192期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
要描述一工廠的組成情況,應用
程序框圖
工序流程圖
知識結(jié)構(gòu)圖
組織結(jié)構(gòu)圖
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第35期 總第191期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
下圖(1)是某縣參加2009年高考的學生身高條形統(tǒng)計圖,從左到右的各條形表示的學生人數(shù)依次記為A1,A2,…,A10(如A2表示身高(單位:cm)在[150,155)內(nèi)的學生人數(shù)).圖(2)是統(tǒng)計圖(1)中身高在一定范圍內(nèi)學生人數(shù)的一個算法流程圖.現(xiàn)要統(tǒng)計身高在160 cm~180 cm(含160 cm,不含180 cm)的學生人數(shù),則在流程圖中的判斷框內(nèi)應填寫的條件是
i<9
i<8
i<7
i<6
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第35期 總第191期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
如圖所示的程序框圖所進行的求和運算是
1+++…+
1+++…+
+++…+
+++…+
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第35期 總第191期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
若洗水壺要用1分鐘,燒開水要用10分鐘,洗茶杯要用2分鐘,取茶葉要用1分鐘,沏茶要用1分鐘,那么較合理的安排至少需要
10分鐘
11分鐘
12分鐘
13分鐘
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第35期 總第191期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
兩個形狀相同的杯子A和B中分別裝有紅葡萄酒和白葡萄酒.現(xiàn)在利用空杯子C將A和B兩個杯子里所裝的酒對調(diào),下面畫出的流程圖正確的是
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第35期 總第191期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
如圖為某公司的組織結(jié)構(gòu)圖,則信息部的直接領導是
總經(jīng)理
總工程師
專家辦公室
開發(fā)部
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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第35期 總第191期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
商家生產(chǎn)一種產(chǎn)品,計劃對北京、上海、廣州三地進行市場調(diào)研,待調(diào)研結(jié)束后決定生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量,下列四種方案中最可取的是
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