科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
下列對算法的理解不正確的是
算法有一個共同特點就是對一類問題都有效(而不是個別問題)
算法要求是一步步執(zhí)行,每一步都能得到唯一的結(jié)果
算法一般是機械的,有時要進行大量重復的計算,它的優(yōu)點是一種通法
任何問題都可以用算法來解決
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
在數(shù)學中,現(xiàn)代意義上的算法是指
用阿拉伯數(shù)字進行運算的過程
解決某一類問題的程序或步驟
用來解決某一類問題的明確的有效的程序或步驟
用計算機進行數(shù)學運算的方法
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
計算下列各式中的S值,能設計算法求解的是
①S=1+2+3+…+50;
②S=1+2+3+…+50+…;
③S=1+2+3+…+n(n≥1,且n∈N).
①②
①③
②③
①②③
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
對于像“喝一碗水”這一類含有動作性的語言能否出現(xiàn)在算法的一個步驟中,下列說法正確的是
能
不能
有些題目能有些不能
上述說法均不對
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
下列結(jié)果中,敘述不正確的是
算法可以完全理解為由基本運算及規(guī)定的運算順序構(gòu)成的完整的解題步驟
算法可以看成是按要求設計好的有限的確切的計算序列
算法只是在計算機產(chǎn)生之后才有的
描述算法有不同的方式,可以用自然語言和數(shù)學語言
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
下列不是算法應具備的特征是
有窮性
確定性
一個算法可以有零個或多個輸入
一個算法可以沒有輸出
查看答案和解析>>
科目: 來源:中華一題 高中數(shù)學必修3·B版(配套人民教育出版社實驗教科書) 人教版 題型:013
下列關(guān)于算法的說法中正確的有
①求解某一類問題的算法是唯一的;
②算法必須在有限步操作之后停止;
③算法的每一步操作必須是明確的,不能有歧義或含義模糊;
④算法執(zhí)行后一定產(chǎn)生確定的結(jié)果.
1個
2個
3個
4個
查看答案和解析>>
科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第39期 總第195期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
如圖,已知正方體AC1中,P為面A1B1C1D1上一動點,P到棱BB1的距離等于它到面A1ADD1的距離,則點P的軌跡可能是
查看答案和解析>>
科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第39期 總第195期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
林曉華同學愛好科技小發(fā)明,他利用課余時間設計了一個數(shù)字轉(zhuǎn)換器,其轉(zhuǎn)換規(guī)則如圖所示,例如,當輸入數(shù)字1,2,-4,5時,輸出的數(shù)字為8,-6,6,6,現(xiàn)在他輸出了一組數(shù)字為-1,-1,6,-1,則他輸入的數(shù)字為
2,3,-5,4
2,3,-5,1
-5,3,-2,4
2,3,5,-1
查看答案和解析>>
科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-2) 2009-2010學年 第39期 總第195期 人教課標版(A選修1-2) 題型:013
下列結(jié)論正確的是
①函數(shù)關(guān)系是一種確定性關(guān)系;
②相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系;
③回歸分析是對具有函數(shù)關(guān)系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種方法;
④回歸分析是對具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種常用方法.
①②
①②③
①②④
①②③④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com