科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
下列結(jié)構(gòu)圖中要素之間表示從屬關(guān)系的是
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
下列結(jié)構(gòu)圖中,體現(xiàn)要素之間是邏輯先后關(guān)系的是
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
下列關(guān)于流程圖和結(jié)構(gòu)圖的說法中不正確的是
流程圖用來描述一個動態(tài)過程
結(jié)構(gòu)圖用來刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的
流程圖只能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關(guān)系
結(jié)構(gòu)圖只能用帶箭頭的連線表示各要素之間的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
下列關(guān)于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是
結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)概念上的從屬關(guān)系和邏輯上的先后關(guān)系
結(jié)構(gòu)圖都是“樹形”結(jié)構(gòu)的
簡潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間關(guān)系和系統(tǒng)的整體特點
復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細地反映了系統(tǒng)中各細節(jié)要素及其關(guān)系
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
給出以下一個算法的程序框圖,該程序框圖的功能是
求出a、b、c三數(shù)中的最大數(shù)
求出a、b、c三數(shù)中的最小數(shù)
將a、b、c按從小到大排列
將a、b、c按從大到小排列
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
表示旅客搭乘火車的流程正確的是
買票→候車→上車→檢票
候車→買票→上車→檢票
買票→候車→檢票→上車
候車→買票→檢票→上車
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
下列關(guān)于邏輯結(jié)構(gòu)與流程圖的說法正確的是
一個流程圖一定會有順序結(jié)構(gòu)
一個流程圖一定含有條件結(jié)構(gòu)
一個流程圖一定會有循環(huán)結(jié)構(gòu)
以上說法都不對
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
下列說法正確的是
流程圖只有1個起點和1個終點
程序框圖只有1個起點和1個終點
工序圖只有1個起點和1個終點
以上都不對
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科目: 來源:導(dǎo)學大課堂選修數(shù)學1-2蘇教版 蘇教版 題型:013
若a、b、c∈C,則(a-b)2+(b-c)2=0是a=b=c的
充要條件
充分但不必要條件
必要但不充分條件
既不充分也不必要條件
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