高三(1)、(2)班在一次數(shù)學(xué)考試中，成績(jī)均分相同，但(1)班的成績(jī)比(2)班整齊，若(1)、(2)班的成績(jī)方差分別為和，則

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A．

B．

C．

D．

生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制圖主要依據(jù)是

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A．工藝要求

B．生產(chǎn)條件要求

C．企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

D．小概率事件在一次試驗(yàn)中幾乎不可能發(fā)生原理

某單位有老年人37人，中年人60人，青年人84人．為了調(diào)查他們的身體狀況，需從他們中抽取一個(gè)容量為45的樣本．最適合抽取樣本的方法是

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A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

B．系統(tǒng)抽樣

C．分層抽樣

D．先從老年人中剔除一人，然后分層抽樣

在10人中，有4名學(xué)生，2名學(xué)校行政干部，3名專業(yè)教師，1名工人，數(shù)0.3是教師占總體分布的

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一組數(shù)據(jù)的方差是，將這組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都乘以2，所得到的一組新數(shù)據(jù)的方差是

[　　]

A．

B．

C．

D．

對(duì)于一組數(shù)據(jù)(i=1，2，3，…，n)，如果將它們改變?yōu)?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.zyjl.cn/pic7/pages/60A0/1013/0075/c04f072932bb32e8988f13e3e22a9fdd/A/Image9798.gif">(i=1，2，…，n)其中則下面結(jié)論正確的是

［　�。�

A．平均數(shù)與方差均不變

B．平均數(shù)變了，而方差保持不變

C．平均數(shù)不變，而方差變了

D．平均數(shù)與方差均發(fā)生了變化

如圖，是一批產(chǎn)品中抽樣得到數(shù)據(jù)的頻率分布圖，從圖中可以看出數(shù)據(jù)所落在范圍的概率最小的是

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為了解1200名學(xué)生對(duì)學(xué)校某項(xiàng)教改試驗(yàn)的意見，打算從中抽取一個(gè)容量為30的樣本．考慮采用系統(tǒng)抽樣，則分段的間隔(抽樣距)k為

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已知：高三(1)班有50名學(xué)生，學(xué)號(hào)為01～50號(hào)，數(shù)學(xué)老師在上統(tǒng)計(jì)課時(shí)，運(yùn)用隨機(jī)數(shù)表法隨機(jī)提問5名學(xué)生．老師首先選定隨機(jī)數(shù)表中第21行第15個(gè)數(shù)碼(26)，然后依次提問，那么被提問的5名學(xué)生是

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A．26號(hào)，22號(hào)，44號(hào)，40號(hào)，07號(hào)

B．26號(hào)，10號(hào)，29號(hào)，02號(hào)，41號(hào)

C．26號(hào)，04號(hào)，33號(hào)，46號(hào)，09號(hào)

D．26號(hào)，49號(hào)，49號(hào)，47號(hào)，38號(hào)

對(duì)于樣本頻率直方圖與總體密度曲線的關(guān)系，下列說法正確的是

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A．頻率分布直方圖與總體密度曲線無關(guān)

B．頻率分布直方圖就是總體密度曲線

C．樣本容量很大的頻率分布直方圖就是總體密度曲線

D．如果樣本容量無限增大，分組的組距離無限減小，那么頻率分布直方圖就會(huì)無限接近于總體密度曲線