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科目: 來(lái)源:2012高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)單元練習(xí)題函數(shù)的單調(diào)性 題型:044

定義在R上的奇函數(shù)f(x)在[-a,-b](a>b>0)上是減函數(shù)且f(-b)>0,判斷F(x)=[f(x)]2在[b,a]上的單調(diào)性并證明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源:2012高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)單元練習(xí)題函數(shù)的單調(diào)性 題型:044

設(shè)函數(shù)f(x)=x+(a>0).

(1)求函數(shù)在(0,+∞)上的單調(diào)區(qū)間,并證明之;

(2)若函數(shù)f(x)在[a-2,+∞]上遞增,求a的取值范圍.

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:044

設(shè)函數(shù)f(x)=x-a(x+1)ln(x+1),(x>-1,a≥0)

(Ⅰ)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)當(dāng)a=1時(shí),若方程f(x)=t在[-,1]上有兩個(gè)實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;

(Ⅲ)證明:當(dāng)m>n>0時(shí),(1+m)n<(1+n)m

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:044

已知數(shù)列{an},{bn}滿足:a1=3b1=3,a2=6,bn+1=2bn-2n,bn=an-nan-1(n≥2,n∈N*)

(Ⅰ)探究數(shù)列{}是等差數(shù)列還是等比數(shù)列,并由此求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式;

(Ⅱ)求數(shù)列{nan}的前n項(xiàng)和Sn

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:044

已知汕頭市某學(xué)校高中部某班共有學(xué)生50人,其中男生30人,女生20人,班主任決定用分層抽樣的方法在自己班上的學(xué)生中抽取5人進(jìn)行高考前心理調(diào)查.

(Ⅰ)若要從這5人中選取2人作為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象,求至少選取1個(gè)男生的概率;

(Ⅱ)若男學(xué)生考前心理狀態(tài)好的概率為0.6,女學(xué)生考前心理狀態(tài)好的概率為0.5,ξ表示抽取的5名學(xué)生中考前心理狀態(tài)好的人數(shù),求P(ξ=1)及Eξ.

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:044

如圖,AA1、BB1為圓柱OO1的母線,BC是底面圓O的直徑,D、E分別是AA1、CB1的中點(diǎn),DE⊥面CBB1

(Ⅰ)證明:DE∥面ABC;

(Ⅱ)求四棱錐C-ABB1A1與圓柱OO1的體積比;

(Ⅲ)若BB1=BC,求CA1與面BB1C所成角的正弦值.

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:044

已知函數(shù)f(x)=;

(Ⅰ)證明:函數(shù)f(x)在(-1,+∞)上為減函數(shù);

(Ⅱ)是否存在負(fù)數(shù)x0,使得f(x0)=3x0成立,若存在求出x0;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)理科試題 題型:044

已知函數(shù)f(x)=sinxcosx=cos2x-,x∈R.

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的最小值和最小正周期;

(Ⅱ)已知△ABC內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c,且c=3,f(C)=0,若向量=(1,sinA)與n=(2,sinB)共線,求a、b的值.

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)文科試題 題型:044

已知一非零向量列滿足:,(n≥2).

(1)證明:是等比數(shù)列;

(2)設(shè)的夾角(n≥2),bn=2n-1,Sn=b1+b2+……+bn,求Sn;

(3)設(shè)cn,問(wèn)數(shù)列{cn}中是否存在最小項(xiàng)?若存在,求出最小值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2012屆高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)文科試題 題型:044

已知函數(shù)f(x)=xlnx,

(1)求f(x)的最小值;

(2)若對(duì)所有x≥1都有f(x)≥ax-1,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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