科目: 來源:湖南省株洲市二中2013屆高三第五次月考數(shù)學(文)試題 題型:044
某研究性學習小組對晝夜溫差與某種子發(fā)芽數(shù)的關系進行研究,他們分別記錄了四天中每天晝夜溫差與每天100粒種子浸泡后的發(fā)芽數(shù),得到如下資料:
(1)求這四天浸泡種子的平均發(fā)芽率;
(2)若研究的一個項目在這四天中任選2天的種子發(fā)芽數(shù)來進行,記發(fā)芽的種子數(shù)分別為m,n(m<n),則以(m,n)的形式列出所有的基本事件,并求“m,n滿足”的事件A的概率.
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科目: 來源:湖南省株洲市二中2013屆高三第五次月考數(shù)學(文)試題 題型:044
已知向量=(,sinx+cosx)與=(1,y)共線,設函數(shù)h=f(x).
(1)求函數(shù)f(x)的周期及最大值;
(2)已知銳角△ABC中的三個內角分別為A、B、C,若有,邊BC=,,求△ABC的面積.
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科目: 來源:湖南省株洲市二中2013屆高三第七次月考數(shù)學(理)試題 題型:044
在一很大的湖岸邊(可視湖岸為直線)停放著一只小船,由于纜繩突然斷開,小船被風刮跑,其方向與湖岸成15°角,速度為2.5 km/h,同時岸邊有一人,從同一地點開始追趕小船,已知他在岸上跑的速度為4 km/h,在水中游的速度為2 km/h.,問此人能否追上小船.若小船速度改變,則小船能被人追上的最大速度是多少?
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科目: 來源:湖南省株洲市二中2013屆高三第七次月考數(shù)學(理)試題 題型:044
在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,S是該三角形的面積,
(1)若=(2sincosB,sinB-cosB),=(sinB+cosB,2sin),∥,求角B的度數(shù);
(2)若a=8,,,求b的值.
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科目: 來源:四川省南充高中2012屆高三第十六次月考數(shù)學文科試題 題型:044
設f(x)=x3,等差數(shù)列{an}中a3=7,a1+a2+a3=12.記Sn=f(),令bn=an·sn,數(shù)列的前n項和為Tn.
(1)求{an}的通項公式和Sn;
(2)求證:Tn<;
(3)是否存在正整數(shù)m>n,且1<m<n,使得T1,Tm,Tn成等比數(shù)列?若存在,求出m,n的值,若不存在,說明理由.
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科目: 來源:四川省南充高中2012屆高三第十六次月考數(shù)學文科試題 題型:044
南充市醫(yī)療保險實行定點醫(yī)療制度,按照“就近就醫(yī)、方便管理”的原則,參加保險人員可自主選擇四家醫(yī)療保險定點醫(yī)院和一家社區(qū)醫(yī)院作為本人就診的醫(yī)療機構.若甲、乙、丙、丁4名參加保險人員所在的地區(qū)附近有A、B、C三家社區(qū)醫(yī)院,并且他們對社區(qū)醫(yī)院的選擇是相互獨立的.
(1)求甲、乙兩人都選擇A社區(qū)醫(yī)院的概率;
(2)求甲、乙兩人不選擇同一家社區(qū)醫(yī)院的概率.
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科目: 來源:四川省南充高中2012屆高三第十六次月考數(shù)學文科試題 題型:044
在銳角△ABC中,已知內角A、B、C所對的邊分別為a、b、c,且(tanA-tanB)=1+tanA·tanB.
(1)若a2-ab=c2-b2,求A、B、C的大;
(2)已知向量=(sinA,cosA),=(cosB,sinB),求|3-2|的取值范圍.
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科目: 來源:四川省南充高中2012屆高三第十六次月考數(shù)學理科試題 題型:044
已知數(shù)列{an}的前n項和sn滿足2sn=-an-()n-1+2(n為正整數(shù)).
(1)令bn=3nan,求證數(shù)列{bn}是等差數(shù)列,并求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)令,Tn=c1+c2+…+cn,試比較Tn與的大小,并予證明.
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科目: 來源:四川省南充高中2012屆高三第十六次月考數(shù)學理科試題 題型:044
南充市醫(yī)療保險實行定點醫(yī)療制度,按照“就近就醫(yī)、方便管理”的原則,參加保險人員可自主選擇四家醫(yī)療保險定點醫(yī)院和一家社區(qū)醫(yī)院作為本人就診的醫(yī)療機構.若甲、乙、丙、丁4名參加保險人員所在的地區(qū)附近有A,B,C三家社區(qū)醫(yī)院,并且他們對社區(qū)醫(yī)院的選擇是相互獨立的.
(1)求甲、乙兩人都選擇A社區(qū)醫(yī)院的概率;
(2)求甲、乙兩人不選擇同一家社區(qū)醫(yī)院的概率;
(3)設4名參加保險人員選擇A社區(qū)醫(yī)院的人數(shù)為x,求x的分布列和數(shù)學期望.
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科目: 來源:江西省高安中學2012屆高三第三次模擬考試數(shù)學文科試題 題型:044
某校為了解學生的視力情況,隨機抽查了一部分學生的視力,將調查結果分組,分組區(qū)間為(3.9,4.2],(4.2,4.5],…,(5.1,5.4].經過數(shù)據處理,得到如下頻率分布表:
(1)求頻率分布表中未知量n,x,y,z的值;
(2)從樣本中視力在(3.9,4.2]和(5.1,5.4]的所有同學中隨機抽取兩人,求兩人的視力差的絕對值低于0.5的概率.
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