科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)海軍,正在以不可阻擋的氣魄向深藍(lán)進(jìn)軍。在中國(guó)海軍加快建設(shè)的大背景下,國(guó)產(chǎn)水面艦艇噸位不斷增大、技術(shù)日益現(xiàn)代化,特別是國(guó)產(chǎn)航空母艦下水,航母需要大量高素質(zhì)航母艦載機(jī)飛行員。為此中國(guó)海軍在全國(guó)9省9所優(yōu)質(zhì)普通高中進(jìn)行海航班建設(shè)試點(diǎn)培育航母艦載機(jī)飛行員。2017年4月我省首屆海軍航空實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始面向全省遴選學(xué)員,有10000名初中畢業(yè)生踴躍報(bào)名投身國(guó)防,經(jīng)過(guò)文化考試、體格測(cè)試、政治考核、心理選拔等過(guò)程篩選,最終招收50名學(xué)員。培養(yǎng)學(xué)校在關(guān)注學(xué)員的文化素養(yǎng)同時(shí)注重學(xué)員的身體素質(zhì),要求每月至少參加一次野營(yíng)拉練活動(dòng)(下面簡(jiǎn)稱(chēng)“活動(dòng)”)并記錄成績(jī).10月某次活動(dòng)中海航班學(xué)員成績(jī)統(tǒng)計(jì)如圖所示:
(Ⅰ)根據(jù)圖表,試估算學(xué)員在活動(dòng)中取得成績(jī)的中位數(shù)(精確到);
(Ⅱ)根據(jù)成績(jī)從、兩組學(xué)員中任意選出兩人為一組,若選出成績(jī)分差大于,則稱(chēng)該組為“幫扶組”,試求選出兩人為“幫扶組”的概率.
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【題目】將函數(shù)的圖像向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度,再將圖像上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的倍(縱坐標(biāo)不變),得到的圖像.
(1)求的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若對(duì)于任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】十九世紀(jì)末:法國(guó)學(xué)者貝特朗在研究幾何概型時(shí)提出了“貝特朗悖論”,即“在一個(gè)圓內(nèi)任意選一條弦,這條弦的弦長(zhǎng)長(zhǎng)于這個(gè)圓的內(nèi)接等邊三角形邊長(zhǎng)的概率是多少?”貝特朗用“隨機(jī)半徑”“隨機(jī)端點(diǎn)”“隨機(jī)中點(diǎn)”三個(gè)合理的求解方法,但結(jié)果都不相同.該悖論的矛頭直擊概率概念本身,強(qiáng)烈地刺激了概率論基礎(chǔ)的嚴(yán)格化.已知“隨機(jī)端點(diǎn)”的方法如下:設(shè)為圓上一個(gè)定點(diǎn),在圓周上隨機(jī)取一點(diǎn),連接,所得弦長(zhǎng)大于圓的內(nèi)接等邊三角形邊長(zhǎng)的概率.則由“隨機(jī)端點(diǎn)”求法所求得的概率為( )
A.B.C.D.
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【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.在線(xiàn)性回歸分析中,相關(guān)系數(shù)r的值越大,變量間的相關(guān)性越強(qiáng)
B.自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫做相關(guān)關(guān)系
C.在殘差圖中,殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越狹窄,其模型擬合的精度越高
D.在問(wèn)歸分析中,為0.98的模型比為0.80的模型擬合的效果好
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【題目】某校某班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,全班N名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布直方圖如下,已知分?jǐn)?shù)在110~120的學(xué)生有14人.
(1)求總?cè)藬?shù)N和分?jǐn)?shù)在120~125的人數(shù)n;
(2)利用頻率分布直方圖,估算該班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的眾數(shù)和中位數(shù)各是多少?
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【題目】設(shè)橢圓的離心率為,圓與正半軸交于點(diǎn),圓在點(diǎn)處的切線(xiàn)被橢圓截得的弦長(zhǎng)為.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)圓上任意一點(diǎn)處的切線(xiàn)交橢圓于點(diǎn)、,求證:.
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【題目】已知函數(shù),是的導(dǎo)函數(shù),則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)是( )
①函數(shù)的值域與的值域相同;
②若是函數(shù)的極值點(diǎn),則是函數(shù)的零點(diǎn);
③把函數(shù)的圖像向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,就可以得到的圖像;
④函數(shù)和在區(qū)間內(nèi)都是增函數(shù).
A.0B.1C.2D.3
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【題目】定義:若數(shù)列中存在,其中,,,,及均為正整數(shù),且(),則稱(chēng)數(shù)列為“數(shù)列”.
(1)若數(shù)列的前項(xiàng)和,求證:是“數(shù)列”;
(2)若是首項(xiàng)為1,公比為的等比數(shù)列,判斷是否是“數(shù)列”,說(shuō)明理由;
(3)若是公差為()的等差數(shù)列且(),,求證:數(shù)列是“數(shù)列”.
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