在探究加速度與物體質(zhì)量,物體受力的關(guān)系實驗中,實驗裝置如圖乙所示:一木塊在水平光滑長木板上,左側(cè)拴有一不可伸長的細(xì)軟線,跨過固定的木板邊緣的滑輪與一重物相連,重物的質(zhì)量為m.木板右側(cè)與穿過打點(diǎn)計時器的紙帶相連,在重物牽引下,木塊與木板向左做勻加速運(yùn)動.圖甲給出了打點(diǎn)計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點(diǎn),它們之間的距離分別為S1.S2.S3.S4.S5.S6,打點(diǎn)計時器所用交流電周期為T.根據(jù)給以上數(shù)據(jù)求:
(1)木塊的加速度a=______.
(2)關(guān)于本實驗,下列措施不正確的是?______
A.為了減少誤差,木塊的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量
B.應(yīng)采用控制變量法研究加速度與物體質(zhì)量及物體受力的關(guān)系
C.為了研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系,可作出a-m關(guān)系圖象
D.實驗前將木板右端稍墊高,直至木塊在細(xì)線未掛上重物時能沿木板勻速下

解:(1)為了減小偶然誤差,采用逐差法處理數(shù)據(jù),有:




聯(lián)立①②③④得:
故答案為:
(2)為了使重物的重力能表示木塊的合外力本實驗要求木塊的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于重物的質(zhì)量,同時需要將木板右端稍墊高以平衡木塊的摩擦力,故AD正確;
由于本實驗是研究的加速度與合外力以及物體質(zhì)量三者之間關(guān)系,變量較多,因此采用的是控制變量法,故B正確;
為了研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該做出a-,圖象,其中M為木塊質(zhì)量,故C錯誤.
本題選錯誤的,故選C.
分析:(1)注意為了減小實驗誤差,采用逐差法求木塊的加速度.
(2)解答本題需要掌握:為了使重物的重力能表示木塊的合外力應(yīng)該采取哪些措施;控制變量法的應(yīng)用;利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù).
點(diǎn)評:本題考查了探究加速度與物體質(zhì)量,物體受力的關(guān)系,注意該實驗成立的條件以及數(shù)據(jù)處理方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在用圖示裝置做《驗證牛頓第二定律》的實驗中:
(1)甲同學(xué)在外力F一定的條件下,探究a-M關(guān)系時,所得到的實驗結(jié)果如下表:
表:外力F=0.1N
次數(shù)n 1 2 3 4 5
質(zhì)量M(g) 100 140 180 200 240
加速度a(m/s2 1.00 0.67 0.53 0.48 0.4
質(zhì)量的倒數(shù)1/M(kg-1 10 7.14 5.56 4.17

①請你計算完善表中數(shù)據(jù),并在給出的坐標(biāo)紙(見答題紙)上畫出a-1/M的圖象
②由圖象可得到的結(jié)論是
在外力一定的情況下,物體的加速度與質(zhì)量成反比
在外力一定的情況下,物體的加速度與質(zhì)量成反比

(2)乙同學(xué)在探究加速度與外力關(guān)系的實驗中得到的a-F圖象如下圖,則該圖象中圖線不過原點(diǎn)的原因是:
木板傾角過大(或平衡摩擦力太過)
木板傾角過大(或平衡摩擦力太過)
,小車的質(zhì)量為
0.278
0.278
kg(保留兩位有效數(shù)字).

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

某探究學(xué)習(xí)小組在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖1所示.

(1)除桌面上的實驗器材外,還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙片和紙帶,若你是小組中的一位成員.要完成該實驗,你認(rèn)為還需要的實驗器材有
天平
天平
刻度尺
刻度尺

(2)實驗時保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定,探究加速度與小車(包括車中砝碼)質(zhì)量M的關(guān)系,以下做法正確的是
C
C

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將長木板帶有滑輪的一端適當(dāng)墊高
B.平衡摩擦力時,應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
C.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
D.實驗時,先放開小車,再接通打點(diǎn)計時器電源
(3)某小組在實驗中得到的兩條曲線如圖所示.圖2的直線不過原點(diǎn)是由于
沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠
沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠
造成的.
(4)圖3的直線發(fā)生彎曲是由于
C
C

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體質(zhì)量、受力的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的裝置.實驗應(yīng)用的實驗方法是.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖1是某同學(xué)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,已接通電源正要釋放紙帶時的情況,請你指出該同學(xué)的五個差錯:
精英家教網(wǎng)
①電源
 

②打點(diǎn)計時器位置
 

③滑輪位置
 

④小車位置
 

⑤長木板
 

(2)在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,得到一條如圖2所示的紙帶,按時間順序取0、1、2、3、4、5、6共7個記數(shù)點(diǎn).0到6每相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間各有四個打印點(diǎn)未畫出,測得相鄰計數(shù)點(diǎn)的距離依次為S1=1.40cm,S2=1.90cm,S3=2.38cm,S4=2.88cm,S5=3.39cm,S6=3.87cm.則物體的加速度
 
m/s.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:期末題 題型:實驗題

(1)在探究加速度與合外力及物體質(zhì)量關(guān)系時,我們首先保持物體的質(zhì)量不變,研究加速度與合外力的關(guān)系,然后保持合外力不變,研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系,這種研究方法叫___法;
(2)小華用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與力的關(guān)系”的實驗,保持物體的質(zhì)量不變,通過實驗作出了圖乙所示的圖像,則:
①圖像不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是____;
②通過實驗可得出的結(jié)論是____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案