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為了精確測量某待測電阻Rx的阻值(約為60Ω)．有以下一些器材可供選擇．

電流表：A1(量程0～50mA，內阻約12Ω)

    A2(量程0～3A，內阻約0.12Ω)

電壓表：V1(量程0～3V，內阻很大)

    V2(量程0～15V，內阻很大)

電源：E(電動勢約為3V，內阻約為0.2Ω)

滑動變阻器：R1(0～10Ω，允許最大電流2.0A)

滑動變阻器：R2(0～1kΩ，允許最大電流0.5A)

單刀單擲開關S一個，導線若干

(1)電流表應選________，電壓表應選________，滑動變阻器應選________．(填字母代號)

(2)請在方框中畫出測量電阻Rx的實驗電路圖(要求測量值的范圍盡可能大一些，所用器材用對應的符號標出)

（1）   A1   _、  _ V1    、  R1    。     

(2)


解析:

略

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網中國機器人農民發(fā)明家吳玉祿（被譽為中國的特斯拉）只有小學文化，為了給他的機器人吳老二找一個可充電電池，他在廢品站找到了一個象電池一樣有兩個電極的裝置，上面標有“TNT”等字樣，他高興地拿回去充電，結果差點丟了性命．如果你是他的兒女，為了安全起見，你能給他提出一些建議或幫助嗎？
（1）經上網查找這是只工業(yè)電雷管，由電能轉化成熱能而引發(fā)爆炸的，利用了電流的熱效應．給你一個多用電表你會選擇
 
（直流電流，直流電壓，電阻）擋來判斷它是否為電池，可保證既安全又方便．
（2）經核實該電雷管全電阻值為6Ω，其中電熱絲阻值為5Ω，引腳線長2m，阻值為1Ω，當通以0.45A電流時約6s鐘爆炸，若吳玉祿用5.4V的電壓給它充電時理論上約
 
s鐘爆炸（危險）．
（3）某興趣小組發(fā)揚吳玉祿精神，用伏安法設計了一實際精確測量上述單只電雷管電阻的電路．準備了以下實驗器材：
待測電雷管Rx，炸藥桶（保護作用，防爆破）
電流表A1：量程0.5A、內阻約0.5Ω
電流表A2：量程30mA、內阻約30Ω
電壓表V1：量程30V、內阻約10kΩ
電壓表V2：量程2V、內阻約3kΩ
滑動變阻器R：0～10Ω     
電阻箱R0：0～999.9Ω，0.1A
干電池E：電動勢E=1.5V，內阻r約0.1Ω
電鍵S及導線若干，
①請設計一個較合理的電路原理圖，畫在規(guī)定方框內，要求通過電雷管的電流不超過27mA，電壓能從零調節(jié)，盡可能減小誤差．
②并寫出Rx的計算公式Rx=
 
；說明公式中各物理量的意義：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）一塊多用電表的電阻擋有三個倍率，分別是×10、×100、×1000．用×100擋測量某電阻時，操作步驟正確，發(fā)現表頭指針偏轉角度很大，如圖1中虛線位置．為了較準確地進行測量，應換到
 
擋，換擋后需要先進行
 
的操作，再進行測量．若正確操作后過行測量時表盤的示數如圖，則該電阻的阻值是
 
Ω．電流表讀數（量程50mA）
 
mA．
（2）有以下的可供選用的器材及導線若干條，要求盡可能精確地測量出待測電流表的滿偏電流．
A．待測電流表A：滿偏電流約為700～800μA、內阻約100Ω，已知表盤刻度均勻、總格數為N．
B．電流表A0：量程0.6A、內阻0.1Ω．
C．電壓表V：量程3V、內阻約為3kΩ．
D．電壓表V：量程3V、內阻為30kΩ
E．定值電阻R0（3KΩ．）
F．定值電阻R1（30KΩ．）
G．滑動變阻器R：最大阻值200Ω．
H．電源E：電動勢約3V、內阻約1.5Ω．
I．開關S一個．
①根據你的測量需要，“B，C，D，E，F中應選擇
 
．（只需填寫序號即可）
②在虛線框內畫出你設計的實驗電路圖（圖2）．
③測量過程中，測出多組數據，其中一組數據中待測電流表A的指針偏轉了n格，可算出滿偏電流IAmax=
 
，式中除N、n外，其他字母符號代表的物理量是
 
．精英家教網

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

中國機器人農民發(fā)明家吳玉祿（被譽為中國的特斯拉）只有小學文化，為了給他的機器人吳老二找一個可充電電池，他在廢品站找到了一個象電池一樣有兩個電極的裝置，上面標有“TNT”等字樣，他高興地拿回去充電，結果差點丟了性命。如果你是他的兒女，為了安全起見，你能給他提出一些建議或幫助嗎？

（1）經上網查找這是只工業(yè)電雷管，由電能轉化成熱能而引發(fā)爆炸的，利用了電流的熱效應。給你一個多用電表你會選擇        （直流電流，直流電壓，電阻）擋來判斷它是否為電池，可保證既安全又方便。

（2）經核實該電雷管全電阻值為6Ω，其中電熱絲阻值為5Ω，引腳線長2m，阻值為1Ω，當通以0.45A電流時約6s鐘爆炸，若吳玉祿用5.4V的電壓給它充電時理論上約     s鐘爆炸(危險)。

（3）某興趣小組發(fā)揚吳玉祿精神，用伏安法設計了一實際精確測量上述單只電雷管電阻的電路．準備了以下實驗器材:

待測電雷管Rx ，炸藥桶（保護作用，防爆破）

電流表A1：量程0.5A 、內阻約0.5Ω   

電流表A2：量程30mA、內阻約30Ω

電壓表V1：量程30V、內阻約10 kΩ

電壓表V2：量程2V、內阻約3kΩ

滑動變阻器R：0~10Ω     電阻箱R0：0~999.9Ω，0.1A  

干電池E：電動勢E=1.5V，內阻r約0.1Ω 

電鍵S及導線若干，

①  請設計一個較合理的電路原理圖，畫在規(guī)定方框內，要求通過電雷管的電流不超過27mA，電壓能從零調節(jié)，盡可能減小誤差。

②  并寫出Rx的計算公式Rx=             ；說明公式中各物理量的意義：                

                                                            。

 

 

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科目：高中物理 來源：2012屆湖南省株洲市高三下學期教學質量統一考試物理卷（帶解析） 題型：實驗題

中國機器人農民發(fā)明家吳玉祿（被譽為中國的特斯拉）只有小學文化，為了給他的機器人吳老二找一個可充電電池，他在廢品站找到了一個象電池一樣有兩個電極的裝置，上面標有“TNT”等字樣，他高興地拿回去充電，結果差點丟了性命。如果你是他的兒女，為了安全起見，你能給他提出一些建議或幫助嗎？
（1）經上網查找這是只工業(yè)電雷管，由電能轉化成熱能而引發(fā)爆炸的，利用了電流的熱效應。給你一個多用電表你會選擇        （直流電流，直流電壓，電阻）擋來判斷它是否為電池，可保證既安全又方便。
（2）經核實該電雷管全電阻值為6Ω，其中電熱絲阻值為5Ω，引腳線長2m，阻值為1Ω，當通以0.45A電流時約6s鐘爆炸，若吳玉祿用5.4V的電壓給它充電時理論上約     s鐘爆炸(危險)。
（3）某興趣小組發(fā)揚吳玉祿精神，用伏安法設計了一實際精確測量上述單只電雷管電阻的電路．準備了以下實驗器材:

待測電雷管Rx ，炸藥桶（保護作用，防爆破）
電流表A1：量程0.5A 、內阻約0.5Ω   
電流表A2：量程30mA、內阻約30Ω
電壓表V1：量程30V、內阻約10 kΩ
電壓表V2：量程2V、內阻約3kΩ
滑動變阻器R：0~10Ω    電阻箱R0：0~999.9Ω，0.1A  
干電池E：電動勢E=1.5V，內阻r約0.1Ω 
電鍵S及導線若干，
① 請設計一個較合理的電路原理圖，畫在規(guī)定方框內，要求通過電雷管的電流不超過27mA，電壓能從零調節(jié)，盡可能減小誤差。
② 并寫出Rx的計算公式Rx=             ；說明公式中各物理量的意義：                
                                                            。

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年湖南省株洲市高三下學期教學質量統一考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

中國機器人農民發(fā)明家吳玉祿（被譽為中國的特斯拉）只有小學文化，為了給他的機器人吳老二找一個可充電電池，他在廢品站找到了一個象電池一樣有兩個電極的裝置，上面標有“TNT”等字樣，他高興地拿回去充電，結果差點丟了性命。如果你是他的兒女，為了安全起見，你能給他提出一些建議或幫助嗎？

（1）經上網查找這是只工業(yè)電雷管，由電能轉化成熱能而引發(fā)爆炸的，利用了電流的熱效應。給你一個多用電表你會選擇         （直流電流，直流電壓，電阻）擋來判斷它是否為電池，可保證既安全又方便。

（2）經核實該電雷管全電阻值為6Ω，其中電熱絲阻值為5Ω，引腳線長2m，阻值為1Ω，當通以0.45A電流時約6s鐘爆炸，若吳玉祿用5.4V的電壓給它充電時理論上約      s鐘爆炸(危險)。

（3）某興趣小組發(fā)揚吳玉祿精神，用伏安法設計了一實際精確測量上述單只電雷管電阻的電路．準備了以下實驗器材:

待測電雷管Rx ，炸藥桶（保護作用，防爆破）

電流表A1：量程0.5A 、內阻約0.5Ω   

電流表A2：量程30mA、內阻約30Ω

電壓表V1：量程30V、內阻約10 kΩ

電壓表V2：量程2V、內阻約3kΩ

滑動變阻器R：0~10Ω     電阻箱R0：0~999.9Ω，0.1A  

干電池E：電動勢E=1.5V，內阻r約0.1Ω 

電鍵S及導線若干，

①  請設計一個較合理的電路原理圖，畫在規(guī)定方框內，要求通過電雷管的電流不超過27mA，電壓能從零調節(jié)，盡可能減小誤差。

②  并寫出Rx的計算公式Rx=              ；說明公式中各物理量的意義：                 

                                                             。

 

 

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