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如圖5-2所示，把一個長為20 cm、倔強系數為360 N/m的彈簧一端固定，作為圓心，彈簧的另一端連接一個質量為0．50 kg的小球，當小球以轉/分的轉速在光滑水平面上做勻速圓周運動時，彈簧的伸長應為                 （  　）

       A．5．2 cm             B．5．3 cm              C．5．0 cm             D．5．4 cm

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用的電源的頻率為50 Hz，查得當地的重力加速度g=9.80 m/s2，測得所用的重物質量為1.00 kg.實驗中得到一條點跡清晰的紙帶(如圖4-5-2所示)，把第一個點記為O，另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點，經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99 cm、70.18 cm、77.76 cm、85.73 cm.根據以上數據，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于_________J，動能的增加量等于___________J.(取三位有效數字)

圖4-5-2

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科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．

（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做__________________；

A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑

B．是為了增大小車下滑的加速度

C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動

（2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……，并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車．把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W，……；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙測出．根據第四次的紙帶（如圖14-1所示）求得小車獲得的速度為__________________m／s．

                        圖14-1

若根據多次測量數據畫出的W—v草圖如圖14-2所示，根據圖線形狀，可知對W與v的關系作出的猜想肯定不正確的是_______________。

        

       圖14-2

A．W∝       B．W∝        C．W∝        D．W∝

（4）如果W∝的猜想是正確的，則畫出的W一圖象應是_______________________________；

（5）在本實驗中你認為影響實驗效果的可能原因是_____________________________________

______________________________________     （只要回答出一種原因即可）

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科目：高中物理 來源：2011屆貴州省高三五校第五次聯考（理綜）物理部分 題型：實驗題

（8分）A、B兩位同學在看到了這樣一個結論：“由理論分析可得，彈簧的彈性勢能公式為（式中k為彈簧的勁度系數，x為彈簧的形變量）”。為驗證這一結論，A、B兩位同學設計了如下的實驗：
①首先他們都進行了如上圖5甲所示的實驗：將一根輕質彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d；
②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖5乙所示的實驗：將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧；拔掉插銷時，彈簧對小鐵球做功，使小鐵球彈起，測得彈簧的壓縮量為x時，小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖5丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L.

（1）A、B兩位同學進行圖5甲所示實驗的目的是為了確定物理量：     ，用m、d、g表示所求的物理量：        .
（2）如果成立，那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是：x=    ；B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是：x=   .

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科目：高中物理 來源：2013-2014貴州遵義湄潭中學高三上第二次月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（每空2分，共8分）探究小車加速度與外力、質量關系的實驗裝置如圖9甲所示。把帶有滑輪的長木板左端墊高，在沒有牽引的情況下讓小車拖著紙帶以一定的初速度沿木板運動，打點計時器在紙帶打出一行計時點，如果計時點間距相等，就說明摩擦力和小車重力沿木板向下的分力平衡。甲、乙兩同學用同一裝置做探究實驗，畫出了各自如圖所示的a－F的圖線，

從圖可知兩個同學做實驗時的________取值不同，其中     同學的取值較大．實驗中要求小車的質量M遠大于砝碼的質量m。圖乙是使用交變電流作電源，在以上實驗中打出的一條紙帶上選擇5個計數點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數點之間還有4個點沒有畫出，他測量了點到點、和點到C點的距離，如圖乙所示。則紙帶上E點的速度vE=            ，重物的加速度為___   _ 。（結果保留三位有效數字）

 

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

A、B兩位同學在看到了這樣一個結論：“由理論分析可得，彈簧的彈性勢能公式為（式中k為彈簧的勁度系數，x為彈簧的形變量）”。為驗證這一結論，A、B兩位同學設計了如下的實驗：

①首先他們都進行了如上圖5甲所示的實驗：將一根輕質彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d；

②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖5乙所示的實驗：將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧；拔掉插銷時，彈簧對小鐵球做功，使小鐵球彈起，測得彈簧的壓縮量為x時，小鐵球上升的最大高度為H.

③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖5丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L.

（1）A、B兩位同學進行圖5甲所示實驗的目的是為了確定物理量：      ，用m、d、g表示所求的物理量：         .

（2）如果成立，那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是：x=     ；B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是：x=    .

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