圖甲所示為驗證法拉第電磁感應定律的實驗裝置.與電源連接的線圈I中的電流i1按 圖乙所示的規(guī)律變化，電流i1在線圈I的內部產(chǎn)生變化的磁場,該磁場磁感應強度B與 線圈中電流i1的關系為B=ki1(其中k為常數(shù)).線圈II與電流傳感器連接，并通過計算機 繪制出線圈II中感應電流i2隨時間t變化的圖象.若僅將i1變化的頻率適當增大,則能正 確反映i2-t圖象變化的是（圖中以實線和虛線分別表示調整前、后的i2-t圖象）

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?海淀區(qū)二模）某學生設計了一個驗證法拉第電磁感應定律的實驗，實驗裝置如圖甲所示．在大線圈Ⅰ中放置一個小線圈Ⅱ，大線圈Ⅰ與多功能電源連接．多功能電源輸入到大線圈Ⅰ的電流i1的周期為T，且按圖乙所示的規(guī)律變化，電流i1將在大線圈Ⅰ的內部產(chǎn)生變化的磁場，該磁場磁感應強度B與線圈中電流i的關系為B=ki1（其中k為常數(shù)）．小線圈Ⅱ與電流傳感器連接，并可通過計算機處理數(shù)據(jù)后繪制出小線圈Ⅱ中感應電流i2隨時間t變化的圖象．若僅將多功能電源輸出電流變化的頻率適當增大，則下圖中所示各圖象中可能正確反映i2-t圖象變化的是（圖中分別以實線和虛線表示調整前、后的i2-t圖象）（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I．在“驗證力的平行四邊形法則”實驗中，用到的物理研究方法是
等效替代法
等效替代法
．然后通過細線用兩個互成角度的彈簧秤來拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一點O，此時需記錄：
（1）
結點O的位置
結點O的位置
，（2）
拉力F1、F2的方向
拉力F1、F2的方向
，（3）
兩把彈簧秤的示數(shù)
兩把彈簧秤的示數(shù)
．
II．在“探究加速度與物體質量、物體所受合力的關系”活動中，某小組設計了如圖甲所示的實驗裝置．圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止．

（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使
細線與軌道平行（或水平）
細線與軌道平行（或水平）
；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量
遠小于
遠小于
小車的質量（選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”）．
（2）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，能這樣比較，是因為
兩小車從靜止開始作勻加速直線運動，且兩小車的運動時間相等
兩小車從靜止開始作勻加速直線運動，且兩小車的運動時間相等
．
（3）實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示：
小車Ⅰ、Ⅱ的質量m均為200g．
實驗次數(shù) 小車 拉力F/N 位移s/cm
1 Ⅰ 0.1
Ⅱ 0.2 46.51
2 Ⅰ 0.2 29.04
Ⅱ 0.3 43.63
3 Ⅰ 0.3 41.16
Ⅱ 0.4 44.80
4 Ⅰ 0.4 36.43
Ⅱ 0.5 45.56
在第1次實驗中小車Ⅰ從圖乙中的A點運動到B點，請將測量結果填到表中空格處．通過分析，可知表中第
3
3
次實驗數(shù)據(jù)存在明顯錯誤，應舍棄．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學生設計了一個驗證法拉第電磁感應定律的實驗，實驗裝置如圖甲所示．在大線圈Ⅰ中放置一個小線圈Ⅱ，大線圈Ⅰ與多功能電源連接．多功能電源輸入到大線圈Ⅰ的電流i1的周期為T，且按圖乙所示的規(guī)律變化，電流i1將在大線圈Ⅰ的內部產(chǎn)生變化的磁場，該磁場磁感應強度B與線圈中電流i的關系為B=ki1（其中k為常數(shù)）．小線圈Ⅱ與電流傳感器連接，并可通過計算機處理數(shù)據(jù)后繪制出小線圈Ⅱ中感應電流i2隨時間t變化的圖象．若僅將多功能電源輸出電流變化的頻率適當增大，則下列四個選項中可能正確反映i2-t圖象變化的是（選項中分別以實線和虛線表示調整前、后的i2-t圖象） （　�。�

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年浙江省高三5月高考模擬理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某學生設計了一個驗證法拉第電磁感應定律的實驗，實驗裝置如圖甲所示。在大線圈Ⅰ中放置一個小線圈Ⅱ，大線圈Ⅰ與多功能電源連接。多功能電源輸入到大線圈Ⅰ的電流i1的周期為T，且按圖乙所示的規(guī)律變化，電流i1將在大線圈Ⅰ的內部產(chǎn)生變化的磁場，該磁場磁感應強度B與線圈中電流i的關系為B=ki1（其中k為常數(shù)）。小線圈Ⅱ與電流傳感器連接，并可通過計算機處理數(shù)據(jù)后繪制出小線圈Ⅱ中感應電流i2隨時間t變化的圖象。若僅將多功能電源輸出電流變化的頻率適當增大，則圖丙所示各圖象中可能正確反映i2-t圖象變化的是（圖丙中分別以實線和虛線表示調整前、后的i2-t圖象）

 

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