在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是________
A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.

C
分析:實(shí)驗(yàn)時(shí)用一端掛重物的繩子跨過定滑輪拉動(dòng)物體前進(jìn),重物重力(可測(cè)量)近似充當(dāng)物體所受外力,而物體所受摩擦力不好測(cè)量,就用平衡摩擦力的方法,將摩擦力平衡掉.
解答:實(shí)驗(yàn)時(shí)我們探究的是外力與物體質(zhì)量,加速度之間的關(guān)系,現(xiàn)實(shí)生活中受一個(gè)力的物體沒有,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)用一端掛重物的繩子跨過定滑輪拉動(dòng)物體前進(jìn),重物重力(可測(cè)量)近似充當(dāng)物體所受外力,而物體所受摩擦力不好測(cè)量,就用平衡摩擦力的方法,將摩擦力平衡掉.
故:不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是將摩擦力平衡掉.
故選:C
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)時(shí)我們探究的是外力與物體質(zhì)量,加速度之間的關(guān)系,力,質(zhì)量,加速度是如何測(cè)量出來的需要我們牢牢掌握.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)最初的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是:
平衡摩擦力
平衡摩擦力

(2)請(qǐng)指出這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤:
ABC
ABC
.(用下列序號(hào)表示)
A.電源
B.小車的位置
C.長(zhǎng)木板左端的放置位置和定滑輪的方向
D.砂桶.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是
C
C

A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)最初的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

精英家教網(wǎng)

(1)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是:______.
(2)請(qǐng)指出這位同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤:______.(用下列序號(hào)表示)
A.電源
B.小車的位置
C.長(zhǎng)木板左端的放置位置和定滑輪的方向
D.砂桶.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是______
A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.

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科目:高中物理 來源:2009-2010學(xué)年河北省保定市定州二中高一(上)月考物理試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

在“研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)在水平實(shí)驗(yàn)桌上放置一端有定滑輪的長(zhǎng)木板,將不帶定滑輪的一端適當(dāng)墊起的目的是   
A.讓小車下滑時(shí)有加速度            B.讓小車下滑時(shí)有初速度
C.平衡摩擦力                      D.這樣做沒有意義.

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