精英家教網(wǎng)(1)人類對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)是從宏觀到微觀不斷深入的過程.以下說法正確的是
 

a.液體的分子勢(shì)能與體積有關(guān)
b.晶體的物理性質(zhì)都是各向異性的
c.溫度升高,每個(gè)分子的動(dòng)能都增大
d.露珠呈球狀是由于液體表面張力的作用
(2)氣體溫度計(jì)結(jié)構(gòu)如圖所示.玻璃測(cè)溫泡A內(nèi)充有理想氣體,通過細(xì)玻璃管B和水銀壓強(qiáng)計(jì)相連.開始時(shí)A處于冰水混合物中,左管C中水銀面在O點(diǎn)處,右管D中水銀面高出O點(diǎn)h1=14cm.后將A放入待測(cè)恒溫槽中,上下移動(dòng)D,使C中水銀面仍在O點(diǎn)處,測(cè)得D中水銀面高出O點(diǎn)h2=44cm.(已知外界大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76cmHg)
①求恒溫槽的溫度.
②此過程A內(nèi)氣體內(nèi)能
 
(填“增大”或“減小”),氣體不對(duì)外做功,氣體將
 
(填“吸熱”或“放熱”).
分析:(1)、液體分子之間的距離不同,分子勢(shì)能就不同;單晶體的物理性質(zhì)具有各向異性,而多晶體的物理性質(zhì)具有各向同性;溫度對(duì)單個(gè)分子來說沒有意義;液體表面張力使液體的表面積收縮.
(2)①要求恒溫槽的溫度由于封閉氣體的體積不變,所以可根據(jù)查理定律得
P1
T1
=
P2
T2
求解,故需要確定在冰水混合物中時(shí)氣體的壓強(qiáng)和在恒溫槽中時(shí)氣體的壓強(qiáng).
②由于氣體溫度升高,所以A內(nèi)氣體分子的平均動(dòng)能增大,由于氣體體積保持不變,故氣體分子勢(shì)能保持不變.
要判定氣體是否吸熱,可根據(jù)熱力學(xué)第一定律△U=Q+W處理.
解答:解:(1)a、液體分子之間的距離不同,液體分子之間的分子力大小就不同,所以分子勢(shì)能就不同,所以液體的分子勢(shì)能與體積有關(guān),故a正確.
b、單晶體的物理性質(zhì)具有各向異性,而多晶體的物理性質(zhì)具有各向同性.故b錯(cuò)誤.
c、溫度越高分子的平均動(dòng)能越大,但對(duì)于某個(gè)分子來說其分子動(dòng)能反而可能減小,故溫度對(duì)單個(gè)分子來說沒有意義,故C錯(cuò)誤.
d、由于液體表面張力的作用使液體的表面積收縮,是露珠呈球形.故d正確.
故選ad.
(2)①由于使C中水銀面仍在O點(diǎn)處,故封閉氣體的體積保持不變,即發(fā)生等容變化.冰水混合物的溫度
T1=273K,此時(shí)封閉氣體的壓強(qiáng)P1=P0+h1=90cmHg
設(shè)待測(cè)恒溫槽的溫度T2,此時(shí)封閉氣體的壓強(qiáng)P2=P0+h2=120cmHg
根據(jù)查理定律得
P1
T1
=
P2
T2
,
解得T2=364K.
②氣體體積保持不變,故分子勢(shì)能保持不變,由于氣體溫度升高,所以A內(nèi)氣體分子的平均動(dòng)能增大,故氣體的內(nèi)能增大.
根據(jù)熱力學(xué)第一定律△U=Q+W,與氣體體積保持不變,故W=0,由于氣體的內(nèi)能增大,故△U>0,所以Q>
0,即氣體從外界吸熱.
故答案為:(1)ad
(2)①恒溫槽的溫度為364K.②增大;吸熱.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握了基本概念就能順利解決3-3的題目,因?yàn)榇祟愵}目難度較低.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

[物理--選修3-3]
(1)人類對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)是從宏觀到微觀不斷深入的過程.以下說法正確的是
ACD
ACD
.(填入正確選項(xiàng)前的字母)
A.液晶的分子勢(shì)能與體積有關(guān)
B.空氣的相對(duì)濕度定義為水的飽和蒸汽壓與同溫度時(shí)空氣中所含水蒸氣的壓強(qiáng)之比
C.露珠呈球狀是由于液體表面張力的作用
D.單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn),非晶體沒有固定的熔點(diǎn)
E.金剛石、食鹽、玻璃都是晶體
(2)一足夠高的內(nèi)壁光滑的導(dǎo)熱氣缸開口向上,豎直浸放在盛有冰水混合物的水槽中,用不計(jì)質(zhì)量的活塞封閉了一定質(zhì)量的理想氣體,如圖1所示.開始時(shí)氣體的體積為2.0×10-3m3,現(xiàn)緩慢地在活塞上倒上一定量的細(xì)沙,最后活塞靜止時(shí)氣體的體積恰好變?yōu)樵瓉淼囊话;然后將氣缸移出水槽,緩慢加熱,使氣體溫度變?yōu)?00K.(大氣壓強(qiáng)為1.0×105Pa)
①求氣缸內(nèi)氣體的最終體積;
②在圖2的p-V圖上畫出整個(gè)過程中氣缸內(nèi)氣體的狀態(tài)變化,并用箭頭在圖線上標(biāo)出狀態(tài)變化的方向.

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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理選修3-3分子動(dòng)理論、內(nèi)能專項(xiàng)練習(xí)(帶解析) 題型:填空題

(2011·山東高考·T36)(1)人類對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)是從宏觀到微觀不斷深入的過程,以下說法正確的是              。
a.液晶的分子勢(shì)能與體積有關(guān)
b.晶體的物理性質(zhì)都是各向異性的
c.溫度升高,每個(gè)分子的動(dòng)能都增大
d.露珠呈球狀是由于液體表面張力的作用
(2)氣體溫度計(jì)結(jié)構(gòu)如圖所示。玻璃測(cè)溫泡A內(nèi)充有理想氣體,通過細(xì)玻璃管B和水銀壓強(qiáng)計(jì)相連。開始時(shí)A處于冰水混合物中,左管C中水銀面在O點(diǎn)處,右管D中水銀面高出O點(diǎn)=14cm。后來放入待測(cè)恒溫槽中,上下移動(dòng)D,使左管C中水銀面在O點(diǎn)處,測(cè)得右管D中水銀面高出O點(diǎn)h2=44cm(已知外界大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76cmHg)

①求恒溫槽的溫度
②此過程A內(nèi)氣體內(nèi)能        (填“增大”或“減小”),氣體不對(duì)外做功,氣體將         (填“吸熱”或者“放熱”)。

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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理選修3-3分子動(dòng)理論、內(nèi)能專項(xiàng)練習(xí)(解析版) 題型:填空題

(2011·山東高考·T36)(1)人類對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)是從宏觀到微觀不斷深入的過程,以下說法正確的是               。

a.液晶的分子勢(shì)能與體積有關(guān)

b.晶體的物理性質(zhì)都是各向異性的

c.溫度升高,每個(gè)分子的動(dòng)能都增大

d.露珠呈球狀是由于液體表面張力的作用

(2)氣體溫度計(jì)結(jié)構(gòu)如圖所示。玻璃測(cè)溫泡A內(nèi)充有理想氣體,通過細(xì)玻璃管B和水銀壓強(qiáng)計(jì)相連。開始時(shí)A處于冰水混合物中,左管C中水銀面在O點(diǎn)處,右管D中水銀面高出O點(diǎn)=14cm。后來放入待測(cè)恒溫槽中,上下移動(dòng)D,使左管C中水銀面在O點(diǎn)處,測(cè)得右管D中水銀面高出O點(diǎn)h2=44cm(已知外界大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76cmHg)

①求恒溫槽的溫度

②此過程A內(nèi)氣體內(nèi)能         (填“增大”或“減小”),氣體不對(duì)外做功,氣體將          (填“吸熱”或者“放熱”)。

 

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科目:高中物理 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理卷(山東) 題型:綜合題

(1)人類對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)是從宏觀到微觀不斷深入的過程。以下說法正確的是              

  a.液體的分子勢(shì)能與體積有關(guān)

  b.晶體的物理性質(zhì)都是各向異性的

  c.溫度升高,每個(gè)分子的動(dòng)能都增大

  d.露珠呈球狀是由于液體表面張力的作用

(2)氣體溫度計(jì)結(jié)構(gòu)如圖所示。玻璃測(cè)溫泡A內(nèi)充有理想氣體,通過細(xì)玻璃管B和水銀壓強(qiáng)計(jì)相連。開始時(shí)A處于冰水混合物中,左管C中水銀面在O點(diǎn)處,右管D中水銀面高出O點(diǎn)=14cm。后將A放入待測(cè)恒溫槽中,上下移動(dòng)D,使C中水銀面仍在O點(diǎn)處,測(cè)得D中水銀面高出O點(diǎn)=44cm。(已知外界大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于76cmHg)

①求恒溫槽的溫度。

②此過程A內(nèi)氣體內(nèi)能          (填“增大”或“減小”),氣體不對(duì)外做功,氣體將

           (填“吸熱”或“放熱”)。

 

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