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【題目】如圖所示，A、B兩物體質量分別為mA、mB ， 且mA＞mB ， 置于光滑水平面上，相距較遠．將兩個大小均為F的力，同時分別作用在A、B上經過相同距離后，撤去兩個力，兩物體發(fā)生碰撞并粘在一起后將（　　）

A.停止運動
B.向左運動
C.向右運動
D.運動方向不能確定

【答案】C
【解析】解：力F大小相等，mA＞mB，

由牛頓第二定律可知，兩物體的加速度有：aA＜aB，

由題意知：SA=SB，

由運動學公式得：SA= aAtA2，SB= aBtB2，

可知：tA＞tB，由IA=FtA，IB=FtB，得：IA＞IB，

由動量定理可知△PA=IA，△PB=IB，則PA＞PB，

碰前系統總動量向右，碰撞過程動量守恒，

由動量守恒定律可知，碰后總動量向右，ABD不符合題意，C符合題意．

所以答案是：C．

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解勻變速直線運動的速度、位移、時間的關系的相關知識，掌握速度公式：V=V0+at；位移公式：s=v0t+1/2at2；速度位移公式：vt2-v02=2as；以上各式均為矢量式，應用時應規(guī)定正方向，然后把矢量化為代數量求解，通常選初速度方向為正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值，以及對動量定理的理解，了解動量定理的研究對象可以是單個物體，也可以是物體系統.對物體系統，只需分析系統受的外力，不必考慮系統內力.系統內力的作用不改變整個系統的總動量；動量定理不僅適用于恒定的力，也適用于隨時間變化的力.對于變力，動量定理中的力F應當理解為變力在作用時間內的平均值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩位同學用同樣大小的力共同提起一桶水，桶和水的總重量為G．下列說法正確的是（ ）

A.當兩人對水桶的作用力都是沿豎直向上的方向時，每人的作用力大小等于G
B.當兩人對水桶的作用力都是沿豎直向上的方向時，每人的作用力大小等于
C.當兩人對水桶的作用力之間的夾角變大時，每人的作用力大小變小
D.當兩人對水桶的作用力之間的夾角變大時，每人的作用力大小不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中。

（I）在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，我們用實驗研究了小車“在質量一定的情況下，加速度和作用力的關系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質量之間的關系”。這種研究物理問題的科學方法是（____）

A．建立理想模型的方法 B．控制變量法 C．等效替代法 D．類比法

（II）打點計時器是力學實驗常用的儀器，實驗室有兩種打點計時器，如圖所示，某實驗小組決定使用電火花打點計時器，則應選用圖中的________(填“甲”或“乙”)計時器．

（III）下面的照片拍自一組同學在做探究“加速度與力和質量關系”的實驗現場．

（1）本實驗中，小車的質量為M，沙與沙桶的總質量為m，則在試驗中必須滿足M_______m.(填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)

（2）從實驗裝置照片甲中，我們容易發(fā)現一些錯誤，例如“沒有平衡摩擦力”等，請你認真觀察再指出兩處不妥處___________________________，______________________________．照片乙是同學在“平衡摩擦力”，在這個環(huán)節(jié)中小車________________夾上紙帶并讓紙帶穿過打點計時器．（填“需要”或“不需要”）

（3）某次實驗中得到一條紙帶，如圖所示，從比較清晰的點起，分別標明0、l、2、3、4……，量得0與 1兩點間距離，1與2兩點間距離，2與3兩點間距離，3與4兩點間的距離，則小車的加速度為_____________。(交流電的頻率為50Hz)（小數點后保留兩位數字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量分別為mA和mB的物體A、B用細繩連接后跨過滑輪，A靜止在傾角為45°的斜面上，B懸掛著．已知質量為mA=2mB，不計滑輪摩擦，現將斜面傾角由45°增大到50°，但物體仍保持靜止，那么說法中正確的是（ ）

A. 繩子的張力將增大

B. 物體A對斜面的壓力將減小

C. 繩子的張力及物體A受到的靜摩擦力都不變

D. 物體A受到的靜摩擦力將減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個交流發(fā)電機的示意圖，線框abcd處于勻強磁場中，已知ab=bc=10cm，勻強磁場的磁感應強度B=1T，線圈的匝數N=100，線圈的總電阻r=5Ω，外電路負載電阻R=5Ω，線圈ω=20rad/s，電表是理想電表，求：

（1）電壓表的示數；
（2）負載電阻R上的電功率；
（3）從圖示位置開始轉90°的過程中通過電阻R的電量；
（4）轉動一圈外力至少做多少功．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲為用等效代替法“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置圖．

（1）本實驗中“等效代替”的含義是________．

A．橡皮筋可以用細繩替代

B．左側彈簧測力計的作用效果可以替代右側彈簧測力計的作用效果

C．右側彈簧測力計的作用效果可以替代左側彈簧測力計的作用效果

D．兩彈簧測力計共同作用的效果可以用一個彈簧測力計的作用效果替代

（2）請將下面實驗的主要步驟補充完整．

①將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；

②沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，記錄 ，并記錄兩個拉力的大小及方向；

③再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端也拉至O點，記錄 ．

（3）如圖2所示，是某同學根據實驗數據按照一定的標度（標度未畫出）畫出的力的圖示．F1、F2、F、F' 中不是由彈簧測力計測得的力是 （填字母）．

（4）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，下列操作必要的是 ．

A．實驗前，將兩個彈簧測力計相互鉤住，水平反向拉伸，檢查讀數是否相同

B．實驗時，應保持繩套與紙面平行

C．實驗時，為便于計算，拉力F1和F2必須相互垂直

D．確定拉力的方向時，應使兩個點的距離盡量遠一些．

【答案】（1）D （2）結點O的位置 拉力的大小及方向；（3）F′；（4）ABD．

【解析】

試題分析：（1）該實驗采用了“等效法”，即用兩個彈簧秤拉橡皮筋的效果和用一個彈簧秤拉橡皮筋的效果是相同的，即要求橡皮筋的形變量相同，故ABC錯誤，D正確；故選D．

（2）②沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，記錄結點O的位置，并記錄兩個拉力的大小及方向；③再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端也拉至O點，記錄拉力的大小及方向．

（3）F′是根據平行四邊形法則得到的兩個分力的合力，故F1、F2、F、F' 中不是由彈簧測力計測得的力是

F′；

（4）實驗前，將兩個彈簧測力計相互鉤住，水平反向拉伸，檢查讀數是否相同，選項A正確；實驗時，應保持繩套與紙面平行，以減小試驗的誤差，選項B正確；實驗時，拉力F1和F2沒有必要必須相互垂直，選項 C錯誤；確定拉力的方向時，應使兩個點的距離盡量遠一些，以減小試驗的誤差，選項D正確；故選ABD．

考點：驗證力的平行四邊形定則

【名師點睛】該題屬于基礎題目，考查了“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中基礎知識，如等效思想即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同，可以互相替代．

【題型】實驗題
【結束】
13

【題目】某天，小明在上學途中沿人行道以v1=1m/s速度向一公交車站走去，發(fā)現一輛公交車正以v2=15m/s從身旁的平直公路同向駛過，此時他們距車站s=50m。為了乘上該公交車，他加速向前跑去，最大加速度a1=2.5m/s2，能達到的最大速度vm=6m/s．假設公交車在行駛到距車站s0=25m處開始剎車，剛好到車站停下，停車時間t=10s，之后公交車啟動向前開去．（不計車長）求：

（1）若公交車剎車過程視為勻減速運動,其加速度a2大小是多少?

（2）若小明加速過程視為勻加速運動,通過計算分析他能否乘上該公交車?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量為m1和m2的兩物塊放在光滑的水平地面上。用輕質彈簧將兩物塊連接在一起。當用水平力F作用在m1上時，兩物塊均以加速度a做勻加速運動，此時，彈簧伸長量為x，若用水平力F作用在m1上時，兩物塊均以加速度a′＝2a做勻加速運動，此時彈簧伸長量為x′。則下列關系正確的是(　　)

A. F′＝2F B. x′＞2x

C. F＞2F D. x′＜2x

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在汽車中懸線上掛一小球。當汽車做勻變速直線運動時，懸線將與豎直方向成某一固定角度。如圖所示，若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物塊,則關于汽車的運動情況和物塊的受力情況正確的是( )

A. 汽車一定向右做勻加速直線運動

B. 汽車的加速度大小為

C. 物塊除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用

D. 物塊除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左的摩擦力作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，矩形線圈abcd的匝數為N=50匝，線圈ab的邊長為l1=0.2m，bc的邊長為l2=0.25m，在磁感應強度為B=0.4T的勻強磁場中，繞垂直于磁感線且通過線圈中線的OO′軸勻速轉動，轉動的角速度ω=100 rad/s，若線圈自身電阻為r=1Ω，負載電阻R=9Ω．試求：

（1）穿過線圈平面的最大磁通量Φm；
（2）線圈在圖示位置（線圈平面與磁感線平行）時，感應電動勢e的大�。�
（3）1min時間內電阻R上產生的焦耳熱Q的大�。�

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