某學生為了探究物體的加速度與力以及加速度與物體的質(zhì)量之間的關系，他詳細閱讀了課本，做了一些理論上的準備，并羅列了下列在實驗中應注意的事項，你認為其中哪些是正確的________（填寫對應的字母）
A．應使沙和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼總質(zhì)量m2；根據(jù)公式數(shù)學公式求出小車的加速度
C．處理實驗數(shù)據(jù)時應采用描點法畫圖象，可以減小誤差
D．探究物體的加速度與質(zhì)量的關系時，數(shù)據(jù)處理應作數(shù)學公式圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
該學生在具體操作過程中，在平衡摩擦力時，把長木板的一側(cè)墊得過高，使得傾角偏大．在探究物體的加速度與力的關系之后，他所得到的a-F關系圖線可能是如圖所示中的哪一幅？________．（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

ACD    C
分析：（1）探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中，在砂桶總質(zhì)量遠小于小車及砝碼總質(zhì)量的情況下，可以認為小車受到的拉力等于砂桶重力；在實驗前應平衡小車受到的摩擦力；小車的加速應根據(jù)打點計時器打出的紙帶求出；為減小實驗誤差應多次幾組實驗數(shù)據(jù)，應用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)；
（2）平衡摩擦力時，如果長木板的一側(cè)墊得過高，重力的分力大于摩擦力，小車受到的合力大于砂桶的拉力，a-F圖象不過原點，在a軸上有截距．
解答：（1）探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗時：
A、應使沙和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實驗誤差，故A正確；
B、小車的加速度應通過打點計時器打出的紙帶求出，不能用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼總質(zhì)量m2；根據(jù)公式a=求出小車的加速度，故B錯誤；
C、處理實驗數(shù)據(jù)時應采用描點法畫圖象，可以減小誤差，故C正確；
D、探究物體的加速度與質(zhì)量的關系時，數(shù)據(jù)處理應作a-圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷，故D正確；
故選ACD．
（2）在平衡摩擦力時，把長木板的一側(cè)墊得過高，使得傾角偏大，小車重力沿木板向下的分力大于小車受到摩擦力，小車受到的合力大于砂桶的拉力，在砂桶對小桶施加拉力前，小車已經(jīng)有加速度；在探究物體的加速度與力的關系時，作出的a-F在a軸上有截距，故C正確；
故答案為：ACD；C．
點評：本題考查了實驗注意事項及實驗數(shù)據(jù)處理，難度不大，熟練掌握基礎知識即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某學生為了探究物體的加速度與力以及加速度與物體的質(zhì)量之間的關系，他詳細閱讀了課本，做了一些理論上的準備，并羅列了下列在實驗中應注意的事項，你認為其中哪些是正確的
ACD
ACD
（填寫對應的字母）
A．應使沙和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼總質(zhì)量m2；根據(jù)公式a=
m1g
m2
求出小車的加速度
C．處理實驗數(shù)據(jù)時應采用描點法畫圖象，可以減小誤差
D．探究物體的加速度與質(zhì)量的關系時，數(shù)據(jù)處理應作a-
1
m2
圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
該學生在具體操作過程中，在平衡摩擦力時，把長木板的一側(cè)墊得過高，使得傾角偏大．在探究物體的加速度與力的關系之后，他所得到的a-F關系圖線可能是如圖所示中的哪一幅？
C
C
．（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

下面是幾個實驗中的一些要求或做法：
①在探究物體加速度a和力F的關系的實驗中，用如圖1所示的裝置．為了使細繩對小車的拉力可以 認為近似等于砝碼（包括砝碼盤）所受的重力，除了要將木板一端適當墊高以平衡摩擦力外，還必須保 證m《M．
②在用單擺測定重力加速度g的實驗中，可以根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，在T2-L（T為單擺周期，L為擺長）坐標系中描點，用直尺畫一條直線，使盡量多的點落在這條直線上．
③在驗證動量守恒定律的實驗中，讓入射球從斜槽上某一點滾下與被碰球發(fā)生碰撞，落地時通過復寫紙在自紙上留下點跡，重復上述實驗多次，用盡可能小的圓將這些點跡包圍，用圓心位置代表球的落點．
（1）以上實驗
 
（填每個實驗前的序號）中的要求或做法是為了減小實驗的偶然誤差
 
（填每個實驗前的序號）中的要求或做法是為了減小實驗的系統(tǒng)誤差．
（2）在上述①②兩個實驗中，某學生正確地作出了實驗需要的兩條圖線，如圖2中A、B所示．則
A圖中圖線的斜率表示
 
；
B圖中圖線的斜率表示
 
．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某學生為了探究物體的加速度與力以及加速度與物體的質(zhì)量之間的關系，他詳細閱讀了課本，做了一些理論上的準備，并羅列了下列在實驗中應注意的事項，你認為其中哪些是正確的______（填寫對應的字母）
A．應使沙和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼總質(zhì)量m2；根據(jù)公式a=
m1g
m2
求出小車的加速度
C．處理實驗數(shù)據(jù)時應采用描點法畫圖象，可以減小誤差
D．探究物體的加速度與質(zhì)量的關系時，數(shù)據(jù)處理應作a-
1
m2
圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
該學生在具體操作過程中，在平衡摩擦力時，把長木板的一側(cè)墊得過高，使得傾角偏大．在探究物體的加速度與力的關系之后，他所得到的a-F關系圖線可能是如圖所示中的哪一幅？______．（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2011-2012學年湖北省天門市高一（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

某學生為了探究物體的加速度與力以及加速度與物體的質(zhì)量之間的關系，他詳細閱讀了課本，做了一些理論上的準備，并羅列了下列在實驗中應注意的事項，你認為其中哪些是正確的    （填寫對應的字母）
A．應使沙和小桶的總質(zhì)量遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，以減小實驗誤差
B．可以用天平測出小桶和砂的總質(zhì)量m1及小車和砝碼總質(zhì)量m2；根據(jù)公式求出小車的加速度
C．處理實驗數(shù)據(jù)時應采用描點法畫圖象，可以減小誤差
D．探究物體的加速度與質(zhì)量的關系時，數(shù)據(jù)處理應作圖象，便于根據(jù)圖線直觀的作出判斷
該學生在具體操作過程中，在平衡摩擦力時，把長木板的一側(cè)墊得過高，使得傾角偏大．在探究物體的加速度與力的關系之后，他所得到的a-F關系圖線可能是如圖所示中的哪一幅？    ．（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案