8.如圖1所示,為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量為m2

(1)下列說法正確的是D.
A.每次改變小車質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應遠大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應作a-$\frac{1}{m1}$圖象
(2)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖象,可能是圖2中的圖線丙.(選填“甲”“乙”或“丙”)
(3)某同學用電火花計時器研究小車作勻變速直線運動,打出的一條紙帶如圖3所示.已知兩相鄰的計數(shù)點間有4個點未畫出、則小車運動的加速度大小a=1.0m/s2,打B點時小車速度大小為0.35m/s(保留兩位小數(shù)).

分析 (1)實驗時需要提前做的工作有兩個:①平衡摩擦力,且每次改變小車質(zhì)量時,不用重新平衡摩擦力,因為f=mgsinθ=μmgcosθ,m約掉了.②讓小車的質(zhì)量M遠遠大于小桶(及砝碼)的質(zhì)量m,因為:際上繩子的拉力F=Ma=$\frac{M}{M+m}$mg,故應該是m<<M,而當m不再遠遠小于M時a=$\frac{mg}{m+M}=\frac{g}{1+\frac{M}{m}}$隨m的增大物體的加速度逐漸減小且無限趨近于g;
(2)如果沒有平衡摩擦力的話,就會出現(xiàn)當有拉力時,物體不動的情況;
(3)根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小.

解答 解:(1)A:平衡摩擦力,假設木板傾角為θ,則有:f=mgsinθ=μmgcosθ,m約掉了,故不需要重新平衡摩擦力.故A錯誤.
B:實驗時應先接通電源后釋放小車,故B錯誤.
C:對小車A和砝碼及砝碼盤B,分別有牛頓第二定律可得:F=m1a,m2g-F=m2a,解得:繩子的拉力F=Ma=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$m2g=$\frac{{m}_{2}g}{1+\frac{{m}_{2}}{{m}_{1}}}$,故只有m2<<m1,才有:F=m2g;故C錯誤.
D:F=ma,所以:a=$\frac{1}{{m}_{1}}F$,當F一定時,a與$\frac{1}{{m}_{1}}$成正比,故D正確.
(2)遺漏了平衡摩擦力這一步驟,就會出現(xiàn)當有拉力時,物體不動,加速度為零的情況.故圖線為丙.
(3)由于每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有畫出,所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s,
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:a=$\frac{(0.09-0.05)-(0.05-0.02)}{0.{1}^{2}}=1.0m/{s}^{2}$,打B點時小車速度大小為:${v}_{B}=\frac{{x}_{AC}}{{t}_{AC}}=\frac{0.09-0.02}{0.2}=0.35m/s$
故答案為:(1)D  (2)丙 (3)1.0    0.35

點評 會根據(jù)實驗原理分析分析為什么要平衡摩擦力和讓小車的質(zhì)量M遠遠大于小桶(及砝碼)的質(zhì)量m,且會根據(jù)原理分析實驗誤差.

練習冊系列答案
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(1)物體的加速度和5s內(nèi)的位移;
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19.某同學用伏安法測定一段阻值為5Ω左右的金屬絲的電阻,要求測量結(jié)果盡可能準確,現(xiàn)備有以下器材:
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B.電流表(0~3A,內(nèi)阻0.0125Ω);
C.電流表(0~0.6A,內(nèi)阻0.0125Ω);
D.電壓表(0~3V,內(nèi)阻3kΩ);
E.電壓表(0~15V,15kΩ);
F.滑動變阻器(0~20Ω,額定電流1A);
G.滑動變阻器(0~2000Ω,額定電流0.3A);
H.開關(guān)、導線
①上述器材中應選用的是ACDFH.
②實驗電路應采用電流表外接法(填“內(nèi)”或“外”)
③設實驗中電流表、電壓表的某組示數(shù),如圖所示,則圖中I=2.20A,U=0.48V.

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16.救援演練中,一架在2000m高空以200m/s的速度水平勻速飛行的飛機,要將物資分別投到山腳和山頂?shù)哪繕薃和B.己知山高720m,山腳與山頂?shù)乃骄嚯x為800m,若不計空氣阻力,g取10m/s2,則空投的時間間隔應為( 。
A.4sB.5sC.8sD.16s

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3.R1=10Ω,R2=30Ω,把它們串聯(lián)后接到電路中,則下列結(jié)論中正確的是( 。
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C.I1:I2=1:1,U1:U2=1:3D.I1:I2=1:1,U1:U2=1:4

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