小明同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證規(guī)律:物體質(zhì)量一定,其加速度與所受合力成正比.
(1)在平衡摩擦力時(shí),小明用墊木把長(zhǎng)木板的右端墊得過(guò)高,使得傾角偏大.他所得到的小車(chē)的加速度a與細(xì)線作用于小車(chē)的拉力F之間的關(guān)系可用下圖中哪條圖線表示?答:______.

(2)小明認(rèn)為,在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí),“細(xì)線作用于小車(chē)的拉力F等于砂和桶的總重力”是有條件的.他把實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)想成如圖丙所示的模型:水平面上的小車(chē),用輕繩跨過(guò)定滑輪使之與盛有砂的小桶相連.已知小車(chē)的質(zhì)量為M,砂和桶的總質(zhì)量為m,重力加速度為g.若不計(jì)摩擦阻力與空氣的阻力,根據(jù)牛頓第二定律可以計(jì)算得出細(xì)線作用于小車(chē)的拉力F=______;由此可知,當(dāng)滿足______條件時(shí),才可以認(rèn)為細(xì)線作用于小車(chē)的拉力F等于砂和桶的總重力mg.
(1)平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板的一端墊得過(guò)高,使得傾角偏大,過(guò)平衡摩擦力,小車(chē)受到的合力大于重物的重力,不加拉力時(shí),小車(chē)已經(jīng)具有一定的加速度,a-F圖象在a軸上有截距,由圖所示圖象可知,圖象乙正確.
(2)以小車(chē)與砂和桶組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,由牛頓第二定律得:mg=(M+m)a,系統(tǒng)的加速度a=
mg
M+m
,以小車(chē)為研究對(duì)象,由牛頓第二定律得:細(xì)線作用于小車(chē)的拉力F=Ma=
Mmg
M+m
=
mg
1+
m
M
,當(dāng)m<<M時(shí),F(xiàn)≈mg,可以認(rèn)為小車(chē)受到的拉力等于砂和桶的總重力.
故答案為:(1)乙;(2)
Mmg
M+m
;當(dāng)m<<M.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

炮彈發(fā)射后在空中飛行,若不計(jì)空氣阻力,下列說(shuō)法中正確的是( 。
①炮彈只受重力作用,方向沿豎直方向向下
②若炮彈的質(zhì)量是m,則其重力大小為mg
③炮彈在飛行中還受到一個(gè)向前的推力,其方向不斷發(fā)生變化
④炮彈在飛行過(guò)程中還受到大炮對(duì)它的推力作用.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于物體慣性的說(shuō)法中正確的是(  )
A.在任何情況下都有慣性
B.只有受外力作用時(shí)才有慣性
C.運(yùn)動(dòng)速度越大時(shí)慣性越大
D.只有在靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖1所示,一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板上固定有如圖2甲、乙兩個(gè)光電門(mén),與之相連的計(jì)時(shí)器可以顯示帶有遮光片的小車(chē)在其間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,與跨過(guò)定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩相連的輕質(zhì)測(cè)力計(jì)能顯示掛鉤處所受的拉力.不計(jì)空氣阻力及一切摩擦.

(1)在探究“合外力一定時(shí),加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),要使測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于小車(chē)所受合外力,操作中必須滿足______;要使小車(chē)所受合外力一定,操作中必須滿足______.
實(shí)驗(yàn)時(shí),先測(cè)出小車(chē)質(zhì)量m,再讓小車(chē)從靠近光電門(mén)甲處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),讀出小車(chē)在兩光電門(mén)之間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t.改變小車(chē)質(zhì)量m,測(cè)得多組m、t的值,建立如圖3坐標(biāo)系描點(diǎn)作出圖線.下列能直觀得出“合外力一定時(shí),加速度與質(zhì)量成反比”的圖線是______.
(2)如圖1甲,抬高長(zhǎng)木板的左端,使小車(chē)從靠近光電門(mén)乙處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F和小車(chē)在兩光電門(mén)之間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t0,改變木板傾角,測(cè)得多組數(shù)據(jù),得到的F-
1
t0
的圖線如圖1乙所示.實(shí)驗(yàn)中測(cè)得兩光電門(mén)的距離L=0.80m,砂和砂桶的總質(zhì)量m1=0.34kg,重力加速度g取9.8m/s2,則圖線的斜率為_(kāi)_____(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);若小車(chē)與長(zhǎng)木板間的摩擦不能忽略,測(cè)得的圖線斜率將______(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中.

(1)某組同學(xué)用如圖1所示裝置,采用控制變量的方法,來(lái)研究小車(chē)質(zhì)量不變的情況下,小車(chē)的加速度與小車(chē)受到力的關(guān)系.下列措施中不需要和不正確的是______
A.首先要平衡摩擦力,使小車(chē)受到合力就是細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力.
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車(chē)能勻速滑動(dòng).
C.每次改變拉小車(chē)?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br>D.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)在塑料桶中增加砝碼來(lái)改變小車(chē)受到的拉力
E.每次小車(chē)都要從同一位置開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
F.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車(chē),然后再開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
(2)某組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù),畫(huà)出a-F圖象如圖2所示,那么該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題可能是______
A.實(shí)驗(yàn)中摩擦力沒(méi)有平衡
B.實(shí)驗(yàn)中摩擦力平衡過(guò)度
C.實(shí)驗(yàn)中繩子拉力方向沒(méi)有跟平板平行
D.實(shí)驗(yàn)中小車(chē)質(zhì)量發(fā)生變化.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在驗(yàn)證“當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律時(shí),給出如下器材:
傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)木板(如圖所示),小車(chē)一個(gè),計(jì)時(shí)器一個(gè),刻度尺一把.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①讓小車(chē)自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開(kāi)始下滑到斜面底端A2,記下所用的時(shí)間t.
②用刻度尺測(cè)量A1與A2之間的距離x.
③用刻度尺測(cè)量A1相對(duì)于A2的高度h.
④改變斜面的傾角,保持A1與A2之間的距離不變,多次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)h、t.
⑤以h為縱坐標(biāo),1/t2為橫坐標(biāo),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作圖.
若在此實(shí)驗(yàn)中,如能得到一條過(guò)坐標(biāo)系原點(diǎn)的直線,則可驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟和說(shuō)明回答下列問(wèn)題:(不考慮摩擦力影響,用已知量和測(cè)得量符號(hào)表示)
(1)設(shè)小車(chē)所受的重力為mg,則小車(chē)的加速度大小a=______,小車(chē)所受的合外力大小F=______.
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出物體從斜面上釋放高度h與下滑時(shí)間t的關(guān)系式______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某小組做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,一端裝有定滑輪的長(zhǎng)木板放在水平桌面上,長(zhǎng)木板上有一小車(chē),小車(chē)一端與穿過(guò)電火花計(jì)時(shí)器的紙帶相連,另一端用細(xì)線與托盤(pán)相連,所用交流電源的頻率為50Hz.

(1)該小組利用圖示裝置探究加速度和拉力的關(guān)系時(shí),得到的圖象應(yīng)該是圖2中的______圖.
(2)要得到較理想的a-F圖象,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn)方法,下列說(shuō)法正確的是______
A.應(yīng)墊高長(zhǎng)木板不帶滑輪的一端來(lái)平衡摩擦力
B.應(yīng)墊高長(zhǎng)木板帶滑輪的一端來(lái)平衡摩擦力
C.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)讓砝碼盤(pán)拉動(dòng)小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
D.應(yīng)增加小車(chē)質(zhì)量M,使小車(chē)質(zhì)量M遠(yuǎn)大于砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m
(3)下面是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,圖中1、2、3、4、5、6、7…是計(jì)數(shù)點(diǎn).每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未標(biāo)出.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算第4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度______m/s,小車(chē)的加速度a=______m/s2(計(jì)算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

用如圖所示裝置探究影響加速度的因素,提供的器材有長(zhǎng)木板、鐵架臺(tái)、米尺、計(jì)時(shí)儀器、小車(chē)(可視為質(zhì)點(diǎn))、砝碼等,進(jìn)行以下探究活動(dòng)
(l)探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.
①測(cè)量木板長(zhǎng)度為l,將木板一端放在鐵架臺(tái)的支架上.
②讓小車(chē)從靜止開(kāi)始由頂端滑到底端,測(cè)出下滑時(shí)間t,則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度可表示為a=______.
③保持木板傾角不變,向小車(chē)內(nèi)加入砝碼,再使其由靜止開(kāi)始從頂端滑到底端,測(cè)出下滑時(shí)間t′.
④在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)小車(chē)兩次下滑的加速度a與a′的關(guān)系為a______a′(填“>”、“<”或“=”)
⑤據(jù)此能否得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系?______
(填“能”或“不能”)
(2)探究加速度與合外力的關(guān)系
①若不計(jì)摩擦,小車(chē)質(zhì)量為M,木板長(zhǎng)度l,兩端高度差為h時(shí),小車(chē)沿木板下滑受到的合外力為F=______,
②改變木板傾角,測(cè)出每次木板兩端的高度差h和小車(chē)下滑的時(shí)間t.
③為了尋求a與F的關(guān)系,可以作出與變量h、t相關(guān)的圖象,當(dāng)兩坐標(biāo)軸的物理量為_(kāi)_____和______時(shí),得到的圖象才是直線.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓重物通過(guò)輕繩拖動(dòng)小車(chē)在長(zhǎng)木板上做勻加速直線運(yùn)動(dòng).其中小車(chē)質(zhì)量用M表示,重物質(zhì)量用m
表示,加速度用a表示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,這樣做是為了消除______的影響,使小車(chē)所受合外力F等于繩對(duì)小車(chē)的拉力.
(2)實(shí)驗(yàn)中由于繩對(duì)小車(chē)的拉力______(選填“大于”、“等于”、“小于”)重物所受的重力,會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)系統(tǒng)誤差.為減小此誤差,實(shí)驗(yàn)中要對(duì)小車(chē)質(zhì)量M和重物質(zhì)量m進(jìn)行選取,以下四組數(shù)據(jù)中最合理的一組是______.(填寫(xiě)相應(yīng)序號(hào))
①M(fèi)=200g,m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g,m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)先保持重物質(zhì)量m不變,改變小車(chē)質(zhì)量M,測(cè)出了相應(yīng)的加速度a.為便于得到a與M的關(guān)系,他采用圖象法處理數(shù)據(jù),你建議他做a與______的圖象.
(4)甲、乙兩同學(xué)用同一種方法做實(shí)驗(yàn),即保持小車(chē)質(zhì)量M不變,改變重物質(zhì)量m,測(cè)出了相應(yīng)的加速度a.正確操作后,他們根據(jù)各自測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖2所示的a-F圖象.他們得到圖象不同,其原因是他們選取的______不同,但他們得到了相同的結(jié)論,此結(jié)論是:______.

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