（1）“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，某次測量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示，圖中1游標(biāo)上10格的長度為19mm，則小球的直徑d       mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示，由圖可讀出時間為       s。

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機(jī)繪制了T2－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線      (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機(jī)繪制了兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比＝       ．

 

 

【答案】

（1）16.4、96.8；

（2）B、4/9；

【解析】

試題分析：（1）游標(biāo)尺上10格有19mm，說明每格1.9mm，與2mm相差0.1mm，即該游標(biāo)尺的精度為0.1mm；主尺讀數(shù)為16mm，游標(biāo)尺讀數(shù)為4×0.1mm=0.4mm,則游標(biāo)卡尺讀數(shù)為16.4mm；秒表的內(nèi)標(biāo)讀數(shù)為90s，外表讀數(shù)為6.8s，所以秒表讀數(shù)為96.8s；（2）北京靠近北極，重力加速度比南京大，據(jù)T2=42L/g可知，圖象傾斜成都越小，加速度越大，所以去北大的同學(xué)測得的應(yīng)該是B這條；據(jù)圖可以看出Ta=4s/3，而Tb=2s，據(jù)T2=42L/g可以計算，La：Lb=4：9。

考點：本題考查單擺測定重力加速度的實驗。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?甘肅模擬）一位同學(xué)用單擺做測量重力加速度的實驗，他將擺球掛起后，進(jìn)行了下列步驟：
A．測擺長L：用米尺量出擺線的長度．
B．測周期T：將擺球拉起，然后放開，在擺球某次通過最低點時，按秒表開始計時，并記數(shù)為1，直到擺球第60次通過最低點時，按秒表停止計時，讀出這段時間t，算出單擺的周期T=
t
60
．
C．將測量得到的L和T代入單擺的周期公式T=2π
L
g
，算出g將它作為實驗的最后結(jié)果寫入報告中去．
指出上面步驟中遺漏或錯誤的地方，寫出該步驟的字母，并加以改正．（不要求進(jìn)行誤差計算）
A、要用卡尺測出擺球直徑d，擺長L等于擺線長與
d
2
之和
B、一個周期內(nèi)兩次通過最低點，所以T=
t
29.5

C、g應(yīng)多測幾次，然后取平均值作為實驗最后結(jié)果
A、要用卡尺測出擺球直徑d，擺長L等于擺線長與
d
2
之和
B、一個周期內(nèi)兩次通過最低點，所以T=
t
29.5

C、g應(yīng)多測幾次，然后取平均值作為實驗最后結(jié)果
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，某次測量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示，圖中1游標(biāo)上10格的長度為19mm，則小球的直徑d為
 
mm．用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示，由圖可讀出時間為
 
s．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學(xué)用單擺測重力加速度，他將單擺掛起后，進(jìn)行了如下實驗步驟：
①測擺長l：用米尺量出擺線的長度；
②測周期T：將擺球拉起，擺角小于5°時自由釋放擺球，在擺球某次通過最低點時按下秒表開始計時，將此作為第一次，接著一直數(shù)到擺球第60次通過最低點時，按下秒表停止計時，讀出這段時間t，算出單擺的周期T=
t60
；
③將所測量的 l和T值代入單擺周期公式，算出重力加速度g，將它作為實驗的最后結(jié)果寫進(jìn)實驗報告中去．
請在下面的空白處，分別指出各步驟中遺漏或錯誤的地方．
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）某實驗小組選用下列器材探究通過熱敏電阻Rx（標(biāo)稱阻值為180Ω）的電流隨其兩端電壓變化的特點．
實驗器材：多用電表，電流表A（0-50mA，內(nèi)阻約15Ω），電壓表V（5V，內(nèi)阻約20kΩ），電源E（6V直流電源，內(nèi)阻可忽略不計），滑動變阻器R（最大阻值為20Ω），定值電阻R0（100Ω），電阻箱（99.9Ω）、開關(guān)K和導(dǎo)線若干．
①該小組用多用表的“×1”倍率的擋位測熱敏電阻在室溫下的阻值，發(fā)現(xiàn)表頭指針偏轉(zhuǎn)的角度很��；為了準(zhǔn)確地進(jìn)行測量，應(yīng)換到
 
倍率的擋位；如果換檔后就用表筆連接熱敏電阻進(jìn)行讀數(shù)，那么欠缺的實驗步驟是：
 
，補(bǔ)上該步驟后，表盤的示數(shù)如圖1所示，則它的電阻是
 
Ω．
精英家教網(wǎng)
②該小組按照自己設(shè)計的電路進(jìn)行實驗．實驗中改變滑動變阻器滑片的位置，使加在熱敏電阻兩端的電壓從0開始逐漸增大到5V，作出熱敏電阻的I-U圖線，如圖2所示．請在所提供的器材中選擇必需的器材，在方框內(nèi)畫出該小組設(shè)計的電路圖．
精英家教網(wǎng)
③分析該小組所畫出的I-U圖線，說明在電流比較大的情況下熱敏電阻的阻值隨電流的增大而
 
；分析其變化的原因可能是
 

④提出一個簡單的實驗方法，說明你對變化原因的判斷是正確的．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，某次測量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示，圖中游標(biāo)上10格的長度為19mm，則小球的直徑d為          mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示，由圖可讀出時間為           s。

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機(jī)繪制了T2－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是         (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機(jī)繪制了兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比＝          ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案